Impacto del paradigma neoliberal en el curriculum venezolano, durante los gobiernos de COPEI y acción democratica (1970-1998)

DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2020v3n0ID19924

Resumo


Los gobiernos democráticos de los partidos políticos Copei y Acción democrática se alternaron el poder en Venezuela entre 1969-1998, y fue precisamente en esta etapa que emerge el paradigma neoliberal educación. En primer lugar, nos proponemos develar que las teorías del  Curriculum recibieron su impacto y tipificaron un modelo educativo que fue privilegiando al llamado “darwinismo social” en el que se privilegia a los sectores de mejores ingresos económicos y marginando los sectores más vulnerables. El presente estudio se conecta con una línea de investigación que analiza las historia del currículum en Venezuela, cuyos resultados han sido presentados a la comunidad científica en informes precedentes, (Mora-García, 2004; Mora-García, 2013; Mora-García, 2014; Rojas & Mora-García, 2019). Se realiza una revisión nueva de la literatura especializada en la relación neoliberalismo y curriculum, con la finalidad de establecer propuestas y conclusiones válidas. Son aproximaciones que nos dan nuevas luces sobre un tema que requiere ser analizado recurrentemente. 

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Biografia do Autor

José Pascual Mora García , Universidad de Los Andes

Profesor Titular Emérito de la Universidad de Los Andes, Investigador del Grupo de Investigación HISULA, Investigador del Doctorado en Cs de la Educación de la  Universidad de Cundinamarca. Fusagasugá.  pascualmoraster@gmail.com

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Capa da Revista em tons de verde e branco e letras pretas. No lado direito há uma imagem de dois mapas da América Latina, um virado para cima e outro para baixo, formando a imagem de uma ampulheta.
Publicado
23-02-2020
Como Citar
Mora García , J. P. (2020). Impacto del paradigma neoliberal en el curriculum venezolano, durante los gobiernos de COPEI y acción democratica (1970-1998). History of Education in Latin America - HistELA, 3, e19924. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2020v3n0ID19924
Edição
v. 3 (2020)
Seção
Artigos

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