ARTE E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n2ID44740

Palavras-chave:

experimentações; geógrafos; artistas.

Resumo

A geografia e a arte evidenciam potencialidades em suas aproximações, a partir de três horizontes aqui abordados: Arte e ciência como narrativas inacabadas de mundo, e não hierárquicas; Diálogos entre geografia e arte: entre o inteligível e o sensível; e horizontes geográfico-artísticos vindouros. O artigo objetiva demonstrar que a arte atualmente produzida em contextos espaciais distintos pode complementar o conhecimento geográfico e revelar saberes espaciais, sobretudo nos ambientes urbanos. A sensibilidade, o conhecimento e os modos de vida dos artistas nas cidades, com suas criações, olhares e intervenções originais, podem ser uma rica contribuição para melhor compreender e intervir nos espaços públicos. As manifestações artísticas nas cidades atuam como ferramentas geográficas que permitem compreender os movimentos de construção do caráter público dos espaços. Por fim, realizamos o convite para que assumamos, cada vez mais, uma atitude de geógrafos(ãs) da arte, nos variados contextos espaciais de produção artística.

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Publicado

28-10-2026

Como Citar

DOZENA, Alessandro. ARTE E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 26, n. 2, p. AL05, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n2ID44740. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/44740. Acesso em: 28 out. 2026.

Edição

Seção

DOSSIÊ: POR UMA ALFABETIZAÇÃO PLURAL