EL USO DE LAS TIC EN LAS CLASES DE HISTORIA Y PROYECTO DE VIDA: UN REPORTE DE EXPERIENCIA.
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n2ID33373Palabras clave:
História. Projeto de Vida. Tics. Aprendizagem Histórica. IdentidadeResumen
Este artículo tiene como objetivo describir cómo, en la disciplinas Historia e Proyecto de Vida, hace uso de las tecnologías digitales y colabora en el proceso de enseñanza y construcción de identidad y descripción de las actividades desarrolladas en un aula en el año 2022. La investigación se realizó en una escuela de la Red Estatal de Educación de Rio Grande do Norte, en el distrito de la 6ª DIREC, con la participación de 31 empleados. A través de este relato de experiencia fue posible reconocer cómo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC contribuye al desarrollo del aprendizaje histórico y la formación de la identidad. Se utiliza la metodología Investigación-Acción, la investigación se desarrolla en estrecha relación con una acción, en la perspectiva de que los participantes no se sitúan como sujetos a investigar, sino como colaboradores en la acción (THIOLLENT, 2004, p. 108). Este tipo de investigación integra conocimientos, es decir, teoría y práctica. En principio, trabajamos con cuestionarios utilizando Google Forms y durante la investigación desarrollamos actividades iniciales para detectar los conocimientos previos de los sujetos, conocimientos relacionados con la historia de la ciudad, así como el uso de las tecnologías digitales y los medios TikTok en su vida diaria. vidas. Se concluye que, a partir de las actividades realizadas, se incentivó a los sujetos participantes y colaboradores de investigación a desarrollar la orientación temporal de manera concreta, a través de sus narrativas y experiencias vividas durante las etapas de investigacyon.
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