Revista do GELNE

Artigos

• As construções de sentido sobre o Golpe de 64: os discursos produzidos durante a sabatina de Bolsonaro no JN em 2018

  Lysanne de Oliveira Ferro, Belmira Rita da Costa Magalhães

  e35328

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35328

• THE INELIGIBLE JUDGEMENT: A DIALOGICAL ANALYSIS OF ON LINE COMMENTS IN POSTS BY SENSACIONALISTA

  Nara Karolina de Oliveira Silva, Zailton Pinheiro Guerra, Rosângela Alves dos Santos Bernardino, José Cezinaldo Rocha Bessa

  e36312

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36312

• Uma descrição alucicrazy do estado da arte dos blends do português brasileiro

  Emerson Viana Braga, Vera Pacheco

  e36316

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36316

• Dinâmicas de interação na série Friends: um diálogo pragmático entre atos de ameaça à face e humor

  Ricardo Piccolo Abel, Hanna Kivistö de Souza

  e36313

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36313

• Lexical selection as an object of teaching in portuguese language video lessons

  Herbertt Neves, Beatriz Farias Almeida

  e35596

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35596

• Amefricanidade em Catacumbas de Sol, de Élie Stephenson

  Liliam Ramos da Silva, Maikele de Farias Azevedo

  e35479

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35479

• “Por que os alunos não aprendem o que os professores ensinam?”: retomando a questão de Allwright no contexto de aprendizagem de uma linguacultura-alvo

  Marcelo da Silva Amorim, Ricardo Alexandre Peixoto Barbosa

  e35068

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35068

• The BURDEN OF THE ENGLISH LANGUAGE: AN ANALYSIS OF THE US EMBASSY SALVATIONIST DISCOURSE THROUGH THE LENSES OF THE APPRAISAL SYSTEM

  Diego Abreu

  e35823

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35823

• Revisiting Enigma Variations through the lens of French semiotics: from the thematization of the first love to the subversion of the sacred

  Ricardo Bibiano, Luciano Magnoni Tocaia

  e36413

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36413

• A categorização referencial como recurso de impolidez no Twitter/X

  Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira, Gustavo Ximenes Cunha, Monique Vieira Miranda

  e36464

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36464

• A centralidade da água em La Femme cent couleurs, de Lorrie Jean-Louis

  Danielle Grace Rego de Almeida

  e36396

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36396

• O uso do olhar na Língua Brasileira de Sinais

  Valdemar Barbosa Lima Júnior, Elidéa Lúcia Almeida Bernardino

  e35540

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35540

• Teachers' knowledge of 4th and 5th grade elementary school about teaching inferences

  Cláudia Santos da Silva, Silvia Brilhante Guimarães

  e36339

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36339