Revista do GELNE

Artigos

• As construções de sentido sobre o Golpe de 64: os discursos produzidos durante a sabatina de Bolsonaro no JN em 2018

  Lysanne de Oliveira Ferro, Belmira Rita da Costa Magalhães

  e35328

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35328

• O julgamento do inelegível: uma análise dialógica de comentários online em posts da página Sensacionalista

  Nara Karolina de Oliveira Silva, Zailton Pinheiro Guerra, Rosângela Alves dos Santos Bernardino, José Cezinaldo Rocha Bessa

  e36312

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36312

• Uma descrição alucicrazy do estado da arte dos blends do português brasileiro

  Emerson Viana Braga, Vera Pacheco

  e36316

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36316

• Dinâmicas de interação na série Friends: um diálogo pragmático entre atos de ameaça à face e humor

  Ricardo Piccolo Abel, Hanna Kivistö de Souza

  e36313

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID36313

• Seleção lexical como objeto de ensino em videoaulas de língua portuguesa

  Herbertt Neves, Beatriz Farias Almeida

  e35596

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35596

• Amefricanidade em Catacumbas de Sol, de Élie Stephenson

  Liliam Ramos da Silva, Maikele de Farias Azevedo

  e35479

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35479

• “Por que os alunos não aprendem o que os professores ensinam?”: retomando a questão de Allwright no contexto de aprendizagem de uma linguacultura-alvo

  Marcelo da Silva Amorim, Ricardo Alexandre Peixoto Barbosa

  e35068

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2024v26n2ID35068