O epple como instrumento de avaliação de proficiencia para professores de língua estrangeira: um processo de validação

Autores

  • Priscila Petian Anchieta UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

DOI:

https://doi.org/10.21680/1517-7874.2017v19n1ID11099

Palavras-chave:

avaliação, validade, tarefas, testes de proficiência

Resumo

Este artigo traz como foco de investigação a avaliação de proficiência de professores de língua estrangeira (LE) realizada por meio de testes de proficiência. O objetivo do trabalho é o de descrever e aprimorar o teste escrito do EPPLE (Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira), por meio da verificação de aspectos que englobam a validade interna do instrumento. Para isso, dividimos este trabalho em dois momentos. No primeiro momento são abordados assuntos referentes à avaliação de proficiência realizada por meio de testes e, no segundo momento, apresentamos os três grandes pilares que fazem parte da validação de instrumentos de avaliação: a praticidade, a validade e a confiabilidade.

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Biografia do Autor

Priscila Petian Anchieta, UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Priscila Petian Anchieta concluiu sua pesquisa de doutorado ano de 2015, em Estudos Linguísticos, na UNESP/SJRP. É graduada em Letras/Licenciatura pela UNESP/SJRP e Mestre também pela UNESP, em estudos Linguísticos, com área de concentração Ensino e Aprendizagem de Línguas. Faz parte de grupos de pesquisa sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas, na Unesp de SJRP. Foi professora e Coordenadora do curso de Letras/Licenciatura na instituição FAER (Faculdade Ernesto Riscali), na cidade de Olímpia, professora substituta na UNESP/Araraquara, Departamento de Didática, atuando nas disciplinas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa I e II, e Professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no IFSP, Campus Catanduva. Atualmente é Professora Adjunta A de Língua Inglesa/Portuguesa na UTFPR, com regime de dedicação exclusiva. Tem experiência na área de Letras e Pedagogia; Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa e Língua Inglesa; Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira e Formação de Professores.

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Publicado

05-06-2017

Como Citar

ANCHIETA, P. P. O epple como instrumento de avaliação de proficiencia para professores de língua estrangeira: um processo de validação. Revista do GELNE, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 147–160, 2017. DOI: 10.21680/1517-7874.2017v19n1ID11099. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/11099. Acesso em: 19 dez. 2024.

Edição

v. 19 n. 1 (2017)

Seção

Artigos

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