Educating Latin bodies. Eugenic policies and physical culture in Argentina, Brazil and Colombia (1920-1940)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/2596-0113.2020v3n0ID21432

Keywords:

Eugenics, Body, Physical Culture, Education, Latin-america

Abstract

Modern occidental rhetoric ensures that muscle strengthening is a synonym of improvement of the race. This was institutionally centralized “official” speech transmitted through different mechanisms between the 1920s and 1930s, making possible the modification of physical culture outside the school walls. The result of these processes was the use of physical exercises to transmit an ethos and a sense of (correctness) body, simultaneously as individual obligation and collective responsibility. To develop this, were analyzed in historic educational Argentinean, Brazilian and Colombian magazines the pedagogical discourses on improvement of the race as a result of strengthening the bodies and the Nation.

Downloads

Author Biography

Eduardo Lautaro Galak, Universidad Nacional de La Plata

CONICET, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina

References

Castro-Gómez, S. y Restrepo, E. (2008). Genealogías de la colombianidad. Formaciones discursivas y tecnologías de gobierno en los siglos XIX y XX. Bogotá: Pensar.

Castro-Gómez, S. (2007). ¿Disciplinar o poblar? La intelectualidad colombiana frente a la biopolítica (1904-1934). Nómadas (Colombia), 26, 44-55.

Castro-Gómez, S. (2009). Tejidos Oníricos: movilidad, capitalismo y biopolítica en Bogotá (1910-1930). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

Castro-Gómez, S. (2010). La Hybris del Punto Cero. Ciencia, raza e ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Bogotá: Pensar.

Espósito, R. (2007). Bios: biopolítica y filosofía. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Foucault, M. (1996). Genealogía del racismo. La Plata: Altamira.

Galak, E. (2012). Del dicho al hecho (y viceversa). El largo trecho de la construcción del campo de la formación profesional de la Educación Física en Argentina. Tesis Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, La Plata.

Galak, E. (2013). ‘Qualquer semelhança com a realidade (não) é mera coincidência’. La constitución de las bases epistémicas de la Educación Física (argentina) frente a la construcción de la disciplina. In: XVIII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. Brasilia. Anais do XVIII CONBRACE - V CONICE, jun. 2013. Disponible en: http://congressos.cbce.org.br/index.php/conbrace2013/5conice/paper/view/4794. Acceso realizado el: 02 Mai. 2020.

Galak, E. (2014a). Raça. In: F. González y P. Fensterseifer (eds.), Dicionário crítico de Educação Física. 3a Edição Revisada e Ampliada. Ijuí: Editora Unijuí, p. 558-562.

Galak, E. (2014b). Educación del cuerpo y política. Concepciones de raza, higienismo y eugenesia en la Educación Física argentina. Revista Movimento, 20(4), 1543-1562.

Galak, E. (2015). ‘A educação física busca o aperfeiçoamento da raça’: políticas públicas, saúde, eugenia e educação dos corpos. In: Y. Carvalho, A. Branco Fraga, I. Gomes (Eds.), Práticas corporais no campo da saúde (pp. 47-74). Porto Alegre: Rede Unida Editores.

Goís, J.; Lovisolo, H. (2005). A educação física e concepções higienistas sobre raça: uma reinterpretação histórica da educação física brasileira dos anos de 1930. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 5(3), 322-328.

Herrera Beltrán, X.; Buitrago, B. (2012). Escritos sobre el cuerpo en la escuela: sujetos, prácticas corporales y saberes escolares en Colombia. Bogotá: Editorial Kimpres.

Muñoz, A. et al. (2012). Educación, eugenesia y progreso: biopoder y gubernamentalidad en Colombia. Medellín: Ediciones UNAULA.

Noguera, C. (2003). Medicina y política. Discurso médico y prácticas higiénicas durante la primera mitad del siglo XX en Colombia. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT.

Obregón, D. (2002). Médicos, prostitución y enfermedades venéreas en Colombia (1886-1951). História, Ciências, Saúde, 9, 161-186.

Soares, C. (2003). Georges Hébert e o Método Natural: nova sensibilidade, nova educação do corpo. Revista Brasilera de Ciencias do Esporte, 25(1), 21-39.

Stepan, N. (1991). The hour of eugenics: race, gender and nation in Latin America. New York: Cornell University Press.

Vago, T. (2004). Da ortopedia à eficiência dos corpos: a gymnastica e as exigências da ‘vida moderna’ (Minas Gerais, 1906-1930). Movimento, 10(3), 77-97.

Vago, T. (2006). Educação física na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1935). Organizar o ensino, formar o professorado. Revista Brasileira de História da Educação, 11, 101-134.

Vallejo, G.; Miranda, M. (2005). Darwinismo social y eugenesia en el mundo latino. Buenos Aires: Siglo XXI.

Vallejo, G.; Miranda, M. (2007). Políticas del cuerpo. Estrategias modernas de normalización del individuo y la sociedad. Buenos Aires: Siglo XXI.

Capa da Revista em tons de verde e branco e letras pretas. No lado direito há uma imagem de dois mapas da América Latina, um virado para cima e outro para baixo, formando a imagem de uma ampulheta.

Downloads

Published

20-06-2020

How to Cite

Galak, E. L. . (2020). Educating Latin bodies. Eugenic policies and physical culture in Argentina, Brazil and Colombia (1920-1940). History of Education in Latin America - HistELA, 3, e21432. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2020v3n0ID21432

Issue

Vol. 3 (2020)

Section

Dossiê

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Most read articles by the same author(s)