Convergent discourses in the construction of healthy childhood through school texts from the beginning of the 20th century

Authors

  • Silvana Espiga Dorado Consejo de Formaciñon en Educación (ANEP)

DOI:

https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723

Keywords:

History, Education, School Manual, Hygienism, Childhood

Abstract

 

This study presents a series of theoretical relationships referring to the notions of progress, gender, morality and a healthy body adopted by Uruguayan educational authorities to think about the social and political place of childhood. Official publications linked to the pedagogical and medical discourses of the early twentieth century were selected, which were analyzed from a qualitative, relational and situated methodology. In various documents there are classist and preventive arguments towards childhood; this contributes to thinking of the school reading manual as a device that configured and transferred content, knowledge and values ??in boys and girls, in relation to: civility, morality, nationalism, hygiene, gender, motherhood, work, poverty, savings, etc.

 

Keywords: History. Education. School Manual. Hygienism. Childhood.

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Author Biography

Silvana Espiga Dorado, Consejo de Formaciñon en Educación (ANEP)

Consejo de Formación en Educaci´´on. ANEP, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Uruguay, Instituto de Profesores Artigas, CFE-ANEP, Universidad de Montevideo, Universidad de la Republica Uruguay Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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Published

16-11-2021

How to Cite

Espiga Dorado, S. (2021). Convergent discourses in the construction of healthy childhood through school texts from the beginning of the 20th century. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e24723. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723

Issue

Vol. 4 (2021)

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Dossiê

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