Discursos convergentes en la construcción de la infancia sana a través de los manuales escolares

Autores/as

  • Silvana Espiga Dorado Consejo de Formaciñon en Educación (ANEP)

DOI:

https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723

Palabras clave:

Historia, Educación, Manual Escolar, Higienismo, Infancia

Resumen

Este estudio presenta una serie de relaciones teóricas referidas a las nociones de progreso, género, moral y cuerpo sano adoptadas por las autoridades educativas uruguayas para pensar el lugar social y político de la infancia. Se seleccionaron publicaciones oficiales vinculadas a los discursos pedagógicos y médicos de principios del siglo XX, los cuales se analizaron desde una metodología cualitativa, relacional y situada. En diversos documentos se encuentran argumentos clasistas y preventivos hacia la infancia; esto contribuye a pensar el manual de lectura escolar como un dispositivo que configuró y transfirió contenidos, saberes y valores en niños y niñas, en relación a: civilidad, moralidad, nacionalismo, higienismo, género, maternidad, trabajo, pobreza, ahorro, etcétera.

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Biografía del autor/a

Silvana Espiga Dorado, Consejo de Formaciñon en Educación (ANEP)

Consejo de Formación en Educaci´´on. ANEP, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Uruguay, Instituto de Profesores Artigas, CFE-ANEP, Universidad de Montevideo, Universidad de la Republica Uruguay Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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Publicado

16-11-2021

Cómo citar

Espiga Dorado, S. (2021). Discursos convergentes en la construcción de la infancia sana a través de los manuales escolares. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e24723. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723

Número

Vol. 4 (2021)

Sección

Dossiê

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