Dossier - Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay

Invitamos a presentar artículos para un dossier denominado Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay que estamos organizando desde la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación (SUHE) para la revista HISTELA (https://periodicos.ufrn.br/histela) vinculada al Grupo de Pesquisa História da Educação, Literatura e Gênero do Centro de Educação de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte (https://www.ufrn.br/).

Buscamos artículos sobre Historia de la Educación en el Uruguay con los siguientes enfoques:

• Diálogos transnacionales. Las investigaciones de Historia de la Educación centradas en lo nacional encuentran dificultades para explicar el vínculo entre lo nacional y lo ocurrido en otros países, regiones o en el globo. En este caso se espera que se supere la mirada exclusivamente nacional para indagar en los objetos de estudio con una perspectiva transnacional. Se esperan recibir artículos que se ocupen de los mecanismos de circulación de ideas, personas y/o objetos materiales y de la actuación de instituciones y la configuración de redes de alcance transnacional. En este sentido, se pone el acento en escalas de análisis que no se reduzcan a Uruguay y que sean sensibles a la comprensión de dinámicas complejas de circulación, apropiación y reapropiación local de lo educativo.
• Giro afectivo, estética escolar. En este caso se buscan artículos que indaguen sobre el llamado “giro afectivo” en los estudios de Historia de la Educación, que ha tomado como objetos de estudio las emociones, sentimientos, la estética y las sensibilidades en la educación.
• Estudios de género, sexualidades o interseccionales. En esta línea, en primer lugar, se buscan artículos sobre Historia de la Educación en el Uruguay con perspectiva de género. En este sentido, se propone pensar en la construcción de la diferencia sexual en el ámbito educativo. En segundo lugar, se propone como temática para los artículos de esta línea, los vínculos entre sexualidad y educación. Esta línea contiene desarrollos sobre las masculinidades, feminidades y sexualidades en la educación y también puede referirse a la “educación sexual”. Por último, se pone acento en la intersección de distintos marcadores de diferencia (género, nivel socio-económico, edad, raza/etnia, discapacidad, diversidad sexual, entre otros) para pensar en la Historia de la Educación en el Uruguay. La noción de interseccionalidad, elaborada en el marco de los feminismos, supone la elaboración de un marco teórico y metodológico que permita la investigación en Historia de la educación y se propone la presentación de artículos que se encuadren en este enfoque.

Los artículos serán enviados a la Revista HISTELA para la evaluación por pares y se tendrán en cuenta para su escritura las instrucciones para autores que aparecen en la web de la Revista: https://penodicos.ufrn.br/histela/about/submissionsffauthorGuidelines

Fecha de cierre de la convocatoria: 30 de junio de 2021.

En caso de tener consultas, escribir a la siguiente dirección de mail con el asunto Revista Histela:

histeducacionuy@gmail.com

 

Organización del dossier:

Paola Dogliotti, Antonio Romano y Fernanda Sosa