Imaginario colectivo y memes en las redes sociales digitales:

el caso de la Escuela de la Depresión

Autores/as

  • Raphael Alves Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco/Fundação Joaquim Nabuco http://orcid.org/0000-0003-4550-8767
  • Flavia Mendes de Andrade e Peres Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n50ID14459

Palabras clave:

Escuela, Redes sociales, Memes, Imaginario colectivo

Resumen

El presente trabajo busca comprender la articulación entre la constitución de un imaginario colectivo sobre la escuela y su materialización en el género discursivo "meme", en las redes sociales digitales. Se trata de un estudio orientado por la etnografía virtual, con base en un corpus analítico ubicado en la página de Facebook Escuela de la Depresión (Escola da Depressão). Entre enero y marzo de 2017, se realizaron inmersiones en el espacio virtual con el objetivo de observar las prácticas de uso y analizados los memes publicados en la página en foco. El panorama estudiado indica que estas manifestaciones discursivas realzan casi siempre una visión pesimista sobre la escuela, la cual no es percibida como espacio para manifestación de valores igualitarios y libertad de pensamiento. Con base en la perspectiva de los estudiantes, esas materialidades enuncian situaciones que caracterizan, resignifican y critican el cotidiano escolar con el uso del humor; deslegitiman el papel educativo y transformador de la escuela, pero no presentan propuestas para posibles rupturas con el modelo impuesto.

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Biografía del autor/a

Raphael Alves Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco/Fundação Joaquim Nabuco

Mestre em Educação, Culturas e Identidades no Programa da Universidade Federal Rural de Pernambuco em Parceria com a Fundação Joaquim Nabuco. Pós-Graduado em Linguística Aplicada ao Ensino, pela Faculdade Frassinetti do Recife (Fafire). Tem Graduação em Licenciatura em Letras e em Ciências Econômicas, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Atua como professor nas áreas de Língua Portuguesa, Produção Textual e Educação. Organizou eventos na área de Literatura e Educação e desenvolve pesquisas sob os paradigmas transdisciplinares, analisando historicamente como os discursos sobre a escola foram e são construídos, percebendo também os processos de subjetivação e os imaginários dos agentes que dela fazem parte.

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Publicado

11-12-2018

Cómo citar

Silva, R. A., & Peres, F. M. de A. e. (2018). Imaginario colectivo y memes en las redes sociales digitales:: el caso de la Escuela de la Depresión. Educación En Cuestión, 56(50). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n50ID14459

Número

Vol. 56 Núm. 50 (2018): out./dez. 2018

Sección

Artigos

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