"Del querer que hay, y del que no hay em mí"
": el fenómeno memorial en las escuelas, a través del trabajo de cuatro mujeres (Porto Alegre y São Leopoldo/RS)
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2024v62n71ID35957Palabras clave:
Lugares de memoria escolar, Patrimonio histórico-educativo, Guardianes de la memoria, Historia de las instituciones educativasResumen
El artículo tiene como objetivo problematizar la constitución de espacios de memoria en cuatro escuelas centenarias de Rio Grande del Sur y analizar las acciones de las responsables de esos lugares. El estudio, inscrito en el campo de la Historia de la Educación, toma como referencia los conceptos de patrimonio histórico-educativo y guardianes de la memoria. Metodológicamente se visitaron los museos y memoriales de las instituciones y fueron entrevistadas las docentes que allí laboran. Se constató que estos lugares, creados para preservar la memoria, cuentan una historia edificante del pasado institucional. Al mismo tiempo, se observa que el poder de estos espacios depende en gran medida de la voluntad y dedicación de estas mujeres. Se concluye que existe un desfase entre la dedicación de las docentes y los gestos protectores de las escuelas, indicativo de la importancia de mayores inversiones en la construcción de políticas de memoria, no centren sólo en acciones individuales, sino que alienten actividades colectivas más fructíferas, ampliando, así, la fuerza del concepto de patrimonio histórico-educativo.
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