Produtos e serviços das bibliotecas escolares da Rede Marista de Porto Alegre e Região Metropolitana
da prevenção da desinformação à promoção da cidadania
DOI:
https://doi.org/10.21680/2447-0198.2026v10n1ID42330Palavras-chave:
biblioteca escolar, produtos e serviços de informação, desinformação, cidadaniaResumo
Introdução: Apresenta os produtos e serviços de prevenção à desinformação e promoção da cidadania nas bibliotecas escolares da Rede Marista de Porto Alegre/RS e Região Metropolitana. Fundamenta-se nos conceitos de biblioteca escolar, educação em informação, desinformação e cidadania. Objetivo: analisar como as bibliotecas escolares de uma rede privada de ensino planejam produtos e serviços de prevenção à desinformação e o potencial dessas ações na formação cidadã. Metodologia: Pesquisa de natureza básica, com abordagem qualitativa e caráter exploratório, operada por meio de um estudo de caso, utilizando a entrevista e o questionário como recursos metodológicos. Analisa-se a relação entre o planejamento e a gestão das atividades, bem como a execução dos serviços informacionais da Rede Marista que possam prevenir a desinformação e promover a cidadania. Resultados: Os serviços e produtos das bibliotecas atendem à demanda, mesmo sem a intencionalidade específica de prevenir a desinformação. Por meio das atividades de orientação científica, os bibliotecários desempenham um papel de educadores, preparando os estudantes para fazer uso consciente das informações, mesmo que seu enfoque não seja a desinformação. Conclusão: As bibliotecas escolares estudadas são atuantes na construção da consciência cidadã, cumprindo os ideais de sua mantenedora por meio de seus produtos e serviços.
Downloads
Referências
ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila. Fundamentos da Ciência da Informação: correntes teóricas e o conceito de informação. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 4, n. 1, p. 57-79, jan./jun. 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/51437. Acesso em: 12 mar. 2022.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016. Disponível em: https://madmunifacs.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/08/anc3a1lise-de-contec3bado-laurence-bardin.pdf. Acesso em: 29 mar. 2026.
BORGES, Jussara; BARROS, Carolayne; FLORES, Rodrigo. Educação em informação: abordagem e estratégias. RICI: Revista Ibero-americana de Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 18, n. 3, p. 531-549, set./dez. 2025. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/58896/43814. Acesso em: 06 dez. 2025.
CAMPELLO, Bernadete Santos. Biblioteca escolar: conhecimentos que sustentam a prática. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.
CAMPELLO, Bernadete Santos; CALDEIRA, Paulo da Terra; DUARTE, Adriana Bogliolo Sirihal; ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila; CARVALHO, Maria da Conceição; RODRIGUES, Mara Eliane Fonseca; SOARES, Laura Valladares de Oliveira. Pesquisas sobre biblioteca escolar no Brasil: o estado da arte. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, Florianópolis, v. 18, n. 37, p. 123-156, maio/ago. 2013. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/147/14729734008.pdf. Acesso em: 10 mar. 2022.
CASTRILLÓN, Silvia. Biblioteca na escola. São Paulo: Pulo do Gato, 2024.
CUEVAS-CERVERÓ, Aurora; MARQUES, Márcia; PAIXÃO, Pablo Boaventura Sales. A alfabetização que necessitamos: informação e comunicação para a cidadania. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 24, n. 2, p. 35-48, maio/ago. 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/91881. Acesso em: 15 abr. 2022.
FÉLIX, Andreza Ferreira; DUARTE, Adriana Bogliolo Sirihal. A biblioteca escolar como espaço diferenciado: a perspectiva da cultura escolar. Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 3, n. 2, p. 1-14, 2015. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2015.106607. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/106607. Acesso em: 20 jan. 2022.
HELLER, Bruna; JACOBI, Greison; BORGES, Jussara. Por uma compreensão da desinformação sob a perspectiva da Ciência da Informação. Ciência da Informação, Brasília, v. 49, n. 2, p. 189-204, maio/ago. 2020. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/5196. Acesso em: 15 abr. 2022.
IFLA; UNESCO. IFLA-UNESCO school library manifesto 2025. São Paulo: IFLA; UNESCO, 2025. Disponível em: https://repository.ifla.org/rest/api/core/bitstreams/e23b5ab5-d7ff-4c17-9012-badcc46cad25/content. Acesso em: 29 jan. 2022.
MARTINS, Sabrina; KARPINSKI, Cezar. Interdisciplinaridade e formação do bibliotecário para atuação em bibliotecas escolares. Informação & Informação, Londrina, v. 23, n. 1, p. 424-449, jan./abr. 2018. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n1p424. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/24399/23252. Acesso em: 16 abr. 2022.
OLIVEIRA, Thaiane Moreira de. Como enfrentar a desinformação científica? desafios sociais, políticos e jurídicos intensificados no contexto da pandemia. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 16, n. 2, p. e5374, p. 1-23, dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.18617/liinc.v16i2.5374. Disponível em: http://revista.ibict.br/liinc/article/view/5374. Acesso em: 8 fev. 2022.
UNIÃO MARISTA DO BRASIL. Projeto educativo do Brasil marista: nosso jeito de conceber a educação básica. Brasília: UMBRASIL, 2010. Disponível em: https://web.archive.org/web/20220320102622/https://colegiosmaristas.com.br/wp-content/uploads/2018/03/Projeto-Educativo-do-Brasil-Marista-1.pdf. Acesso em: 7 mar. 2022.
VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela. Dimensões da competência informacional. Ciência da informação, v. 40, n.1, p. 99-110, jan./abr. 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652011000100008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ci/a/SjcbWRPPfNPjhF5DhFTSkcv/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 26 mar. 2026.
WARDLE, Claire. Understanding information disorder. First Draft, 22 set. 2020. Disponível em: https://firstdraftnews.org/long-form-article/understanding-information-disorder/. Acesso em: 6 mar. 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Flávio Henrique Monteiro da Silveira, Luis Fernando Massoni, Bruna Marques Vieira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores manterão seus direitos autorais e garantirão à revista o direito de primeira publicação de seu trabalho, que estará simultaneamente sujeito à Licença Internacional Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar ou enlaçar os artigos completos desta revista, sem a necessidade de requerer permissão ao editor ou ao autor, desde que seu autor e sua primeira publicação sejam indicados. A licença não permite usos comerciais dos artigos publicados.
Os autores podem adotar outros contratos de licença não exclusivos para a distribuição da versão da obra publicada (ex: depositar em repositório institucional ou publicar em volume monográfico) desde que indicada a publicação inicial nesta revista.
Os autores são autorizados e recomendados a divulgar seus trabalhos pela Internet (por exemplo, em repositórios institucionais ou em seus sites) antes e durante o processo de submissão, o que pode levar a trocas interessantes e aumentar as citações de o trabalho publicado. Nesse caso, solicitamos que o cabeçalho do manuscrito indique: "Esta é uma versão pre-print enviada à Revista Informação na Sociedade Contemporânea (https://periodicos.ufrn.br/informacao)"
A Revista Informação na Sociedade Contemporânea adere aos principios e valores da publicação científica como expressos por AmeliCA para preservar o acceso aberto ao conhecimento científico sob modelos não comerciais.
