Vol. 15 No. 35 (2014): Dossiê Histórias Indígenas

[Casal de índios], integrando as “Figurinhas dos Uzos do Rio de Janeiro e Serro do Frio”, de Carlos Valentim Julião (1740-1811)

Published: 17-10-2015

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Editorial

Editorial

Helder Alexandre Medeiros de Macedo

7-8
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Dossiê

Da importância de pesquisarmos história dos povos indígenas nas universidades públicas e de a ensinarmos no ensino médio e fundamental

Eduardo Natalino dos Santos

9-20
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Ensino e sociodiversidades indígenas: possibilidades, desafios e impasses a partir da lei 11.645/2008

Edson Silva

21-37
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A pluralidade étnico-cultural indígena no Brasil: o que a escola tem a ver com isso?

Edson Kayapó, Tamires Brito

38-68
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Proposta de estudo da História Indígena analisando a trajetória de uma liderança: o caso de Sepé Tiaraju

Rafael Burd

69-86
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Educação indígena colonial: ironias de um projeto

Maria Sylvia Porto Alegre

87-110
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Povos indígenas no crepúsculo setecentista na capitania do Ceará: “invisibilidade”, agência indígena e reelaboração cultural.

Lígio de Oliveira Maia

111-136
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Um viajante no Brasil Joanino. Auguste de Saint-Hilaire, o Caminho das Tropas, o mato e o campo, e os índios do Planalto Meridional

Almir Antonio de Souza

137-165
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"Ser índio" e "ser caboclo" potiguar: história indígena e o processo identitário na comunidade dos Caboclos do Assú

Jailma Nunes Viana de Oliveira

166-190
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Entrevistas

Os índios do Rio Grande do Norte no tempo presente

Rosenilson da Silva Santos, Tayse Michele Campos

191-197
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Artigos

Representações de Jean Baptiste Debret sobre a sociedade escravista brasileira na viagem pitoresca ao Brasil

Selson Garutti

198-223
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A feijoada no Brasil e o bacalhau em Portugal: a construção da comida como identidade cultural

Ariza Maria Rocha

224-243
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Levantamento de Sítios Arqueológicos a Céu Aberto Na Área Arqueológica do Seridó – Rio Grande do Norte – Brasil

Mônica Nogueira, Fábio Mafra Borges

244-259
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Escola para que? Escola para quem? Os primeiros passos da instrução pública no Piauí (1730-1824)

Marcelo de Sousa Neto

260-283
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