TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA

A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151

Palavras-chave:

Comunidades quilombolas, Legitimação territorial, Preservação cultural

Resumo

A Constituição Federal de 1988 representa um marco histórico ao reconhecer a trajetória e as territorialidades das comunidades quilombolas, formadas por descendentes de escravizados fugitivos. Apesar de quase quatro décadas de legitimidade, essas comunidades ainda enfrentam desafios significativos para a efetivação de seus direitos, especialmente quanto à posse dos territórios e à preservação de sua cultura. Persistem entraves burocráticos, discriminação étnico-racial e conflitos fundiários que dificultam o acesso à terra e perpetuam injustiças históricas. Nesse contexto, os quilombolas seguem lutando por justiça social, educação, saúde e representatividade política. O processo de reconhecimento e regularização fundiária permanece lento e desigual, refletindo a complexidade das relações entre o Estado e as comunidades tradicionais. Este estudo busca compreender como o Estado brasileiro percebe e trata a territorialização e as tradições culturais quilombolas, tomando como referência a Comunidade Mucambo, localizada em Santa Cruz de Goiás. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica, análise documental e de registros fotográficos, além de entrevistas com representantes da comunidade. As informações obtidas em fontes secundárias e relatos orais possibilitaram um olhar aprofundado sobre o processo de reconhecimento do território. Ao final, evidencia-se que a Comunidade Mucambo enfrenta múltiplos desafios no percurso de legitimação territorial e preservação cultural, mas mantém formas de resistência que reafirmam sua identidade e fortalecem sua luta por direitos e justiça social.Parte superior do formulário

 

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Biografia do Autor

Josias José Silva Junior, Instituto Federal Goiano

Natural de Recife - PE, com vida profissional iniciada em 1982, com atuação em empresas da indústria, comércio e serviços, até ingressar em 01 de agosto de 2014, como professor de Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Goiano, na área de Administração, atualmente no Campus Ipameri. Doutorando em Educação , Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC - UFRRJ - 2023) com titulações de Mestre em Geografia pela UFG -Goiânia - GO (2017-2019) e especializações em Gestão em Marketing (UFRJ-Rio de Janeiro-RJ-2002) e Formação Pedagógica (IFGoiano - 2017/2021); Graduado em Administração de Empresas, pela Faculdade de Ciências da Administração de PE (FCAP/UPE - Recife - 1987).

Sandra Regina Sales, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Possui graduação em Letras (1991), graduação em Pedagogia (1995), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1998) e Doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007). É professora Titular do Instituto Multidisciplinar e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). É líder do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação de Jovens e Adultos - UFRRJ. Tem experiência na área de Educação, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA), atuando principalmente nos seguintes temas: sujeitos da EJA; formação e prática docente no campo da EJA, interseccionalidade das dinâmicas de classe, raça e gênero na EJA.

Patricia Regina de Oliveira , Instituto Federal Goiano

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (2004). Especialista em Comunicação e Marketing. Atualmente é bibliotecária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFGoiano, Campus Avançado Hidrolândia. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Gestão da Unidade de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão, Processamento Técnico, Gerência de Bibliotecas - Avaliações de Cursos para reconhecimento INEP - MEC. Conhecimento em Libras (Língua Brasileira de Sinais), Docente da disciplina de Métodos e Técnicas de Pesquisa, autora de livros na área, com constante atualização da disciplina através de cursos especializados. Coordenadora da Região Centro Oeste na Comissão Brasileira de Bibliotecas dos Institutos Federais - CBBI. Especialista em Comunicação e Marketing. Conhecimentos amplos em Libras, formação em Centro Especializado na Comunidade Surda, e experiência no atendimento com Inclusão a surdez, em Centros de Documentação. Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2019). Doutoranda em Educação, PPGEDUC, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Ozana Pereira de Sousa, Instituto Federal Goiano

Doutoranda em Educação pelo PPGEduc da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília (UnB), linha de pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação. Especialista em Formação Pedagógica na Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (2020) e em Orientação Educacional pela Faculdade Mauá de Brasília(2013). Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2014), em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2005) e em Ciências pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras Ilmosa, Saad Fayad (1993). Tem experiência na área de Educação, alfabetização e séries iniciais. Atua como técnica em assuntos educacionais no Instituto Federal Goiano - Campus Posse. Atualmente é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia, Políticas Educacionais e Educação em Ciências, da UnB.

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Publicado

23-02-2026

Como Citar

SILVA JUNIOR, Josias José; REGINA SALES, Sandra; REGINA DE OLIVEIRA , Patricia; PEREIRA DE SOUSA, Ozana; LOPES, Adriana. TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA: A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 26, n. 1, p. AI05, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42151. Acesso em: 24 fev. 2026.

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