v. 26 n. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1
Publicado: 14-01-2026

Filosofia

  • Sobre o conhecimento em Farias Brito e a decadência da intelectualidade

    Emival Silva, Gabriel Kafure da Rocha
    FI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42422

  • RUMINAR CONTRA A MÁQUINA GOVERNAMENTALIDADE, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONTRAPONTO AO PENSAMENTO MAQUÍNICO

    Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan
    FI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42397

  • PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

    Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091

Filosofia e linguagens

  • A LEITURA COMO ATO DIALÓGICO: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR O TEXTO NA AULA DE HISTÓRIA

    Ricardo Vicente da Cunha Junior, Rosângela Veiga Júlio Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42184

  • BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

    Isadora de C. Penholato Ricci, Marilurdes Cruz Borges
    FI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221

  • PALAVRAS E CONTRAPALAVRAS NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA REFLEXÃO SOBRE AÇÃO CURRICULAR EXTENSIONISTA

    Daniela Aparecida Eufrásio
    FI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42182

  • A PALAVRA COMO TERRITÓRIO DE RESISTÊNCIA VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

    Érika Costa Pimentel, Willian Lazaretti da Conceição
    FI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42180

Educação e Ensino

Artigos (interdisciplinar)

  • ESCOLA COMO ESPAÇO DE EXCLUSÃO E A AUSÊNCIA DE UMA CULTURA ORGANIZACIONAL

    Crislane Barbosa Azevedo, Andrielly Karolina Duarte Braz de Freitas
    AI08
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42519

  • Quando o código governa o aprender Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

    Jackson Morais Barcelos
    AI06
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430

  • BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

    Claudio Gonçalves Mendes Galiotto, Maria da Graça Nicoletti Mizukami
    AI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42377

  • A IMPLICAÇÃO DA ARTE NO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ASSOCIAÇÕES A PARTIR DE VIGOTSKI

    Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza
    AI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272

  • TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

    Josias José Silva Junior, Sandra Regina Sales, Patricia Regina de Oliveira , Ozana Pereira de Sousa, Adriana Lopes
    AI05
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151

  • Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

    Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza
    AI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960

  • PRESSUPOSTO TEÓRICO-CONCEITUAIS PARA LIDA COM AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL

    Alisson Gomes da Silva Nogueira
    AI07
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41283

  • DIÁLOGOS COM A PRÁTICA O PAPEL DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

    Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais
    AI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737

Relatos de experiências