Biodiversidad en el contexto de la biblioteca escolar

conceptos y prácticas de la biblioteconomía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/2447-0198.2026v10n1ID41963

Palabras clave:

biblioteca escolar, biodiversidad, educación ambiental, Agenda 2030 - ODS 15

Resumen

Introducción: La actuación de los bibliotecarios escolares ante los problemas relacionados con la pérdida excesiva de biodiversidad es el tema central de esta investigación. Objetivo: Comprender cómo los bibliotecarios escolares han contribuido a la preservación de la biodiversidad a través de sus prácticas bibliotecarias. Metodología: La investigación se clasifica como descriptiva y de recopilación de datos. Para la recopilación de datos, se utilizó un cuestionario, que se puso a disposición de los bibliotecarios escolares en formato en línea. Resultado: Se observó que la mayoría de los bibliotecarios llevan trabajando en bibliotecas escolares “más de 6 años”. Trece (54,2 %) bibliotecarios no cuentan con formación sobre medio ambiente, educación ambiental y biodiversidad. La oferta de servicios y productos sobre la temática se produce “ocasionalmente”, en acciones puntuales en fechas conmemorativas. Entre los productos, 14 (56,0 %) bibliotecarios indicaron que realizan “selección de libros y materiales sobre biodiversidad”. Conclusión: Los bibliotecarios y bibliotecarias encuestados necesitan formación continua para estar al día de los debates sociales y, de este modo, proporcionar a los estudiantes información sobre las demandas de la sociedad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Vangel Santos Machado, Universidade Federal da Bahia

Bacharel em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia (2019); Licenciado em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (2020); Licenciado em Biologia pelo Centro Universitário Dom Pedro II (2018); Atua principalmente nas seguintes discussões e temáticas: Biblioteconomia, Ciência da informação, Educação de jovens e adultos e Educação. 

Kátia de Oliveira Rodrigues, Universidade Federal da Bahia

Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017), Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia (2008), Especialização em Administração Empresarial e Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia (1990). Atualmente é Professora Associada I do Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia, onde ministra disciplinas na graduação do Curso de Biblioteconomia e na Pós-Graduação em Ciência da Informação. Coordena o curso de Biblioteconomia na modalidade a distância da UFBA. Pesquisadora do GEINFO Saberes e Fazeres em Informação e Conhecimento e no Competência e comportamento: processos de produção, inovação e comunicação da informação (COMPORTI). Tem experiência na área de Ciência da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: memória, comunidades quilombolas e práticas leitoras de crianças quilombolas, biblioteca escolar, comunicação e produção científica em torno dos temas memória quilombola e práticas leitoras de crianças quilombolas. 

Citas

BRASIL. Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010. Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País. Brasília, DF: Presidência da República, 2010. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12244.htm. Acesso em: 21 mar. 2025.

BRASIL. Lei nº 14.837, de 8 de abril 2024. Altera a Lei n.º 12.244, de 24 de maio de 2010, que “dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País”, para modificar a definição de biblioteca escolar e criar o Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares (SNBE). Brasília, DF: Presidência da República, 2024. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14837.htm. Acesso em: 21 mar. 2025.

BREVIDELLI, Maria Meimei; DOMENICO, Edvane Birelo Lopes de. Trabalho de Conclusão de Curso: Guia Prático para Docentes e Alunos da Área da Saúde. São Paulo: Látria, 2009.

CAMPELLO, Bernadete. Biblioteca escolar: conhecimentos que sustentam a prática. São Paulo: Autêntica, 2012.

CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA. Biodiversidade e indústria: informações para uma gestão responsável. Brasília, DF: CNI, 2012. Disponível em: https://static.portaldaindustria.com.br/media/filer_public/18/d4/18d40e64-dfe9-4eed-a37b-29e801ef1c08/biodiversidade_e_industria_informacoes_para_uma_gestao_sustentavel.pdf. Acesso em: 9 jan. 2025.

CÔRTE, Adelaide Ramos e; BANDEIRA, Suelena Pinto. Biblioteca escolar. Brasília, DF: Briquet de Lemos Livros, 2011.

CORTEZ, Ana Tereza Caceres. Consumo e desperdício: as duas faces da desigualdade. In: ORTIGOZA, Silvia Aparecida Guarnieri; CORTEZ, Ana Tereza Caceres (org.). Da produção ao consumo: impactos socioambientais no espaço urbano. São Paulo: UNESP, 2009. cap. 2, p. 35-62.

FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS E INSTITUIÇÕES. Diretrizes da IFLA/Unesco para a Biblioteca Escolar. Tradução: Neusa Dias de Macedo, Helena Gomes de Oliveira. São Paulo: IFLA, 2005. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-library-guidelines-pt_br.pdf. Acesso em: 28 mar. 2025.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE. Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção. Brasília, DF: ICMBio, 2018. v. 1. E-book. Disponível em: https://www.gov.br/icmbio/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/publicacoes-diversas/livro_vermelho_2018_vol1.pdf. Acesso em: 28 mar. 2025.

INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE. Sistema de Avaliação do Risco de Extinção da Biodiversidade – SALVE: risco de extinção da fauna brasileira. Brasília, DF, 2025. Disponível em: https://salve.icmbio.gov.br/. Acesso em: 27 jun. 2025.

LIMA, Geíza Azevedo de Oliveira. Educação ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42025. Acesso em: 12 jun. 2025.

MARTINS, Maritza Silveira; CIPOLAT, Sabrina. O bibliotecário como agente socializador na disseminação da informação sobre meio ambiente: relato de experiência. Biblos, Rio Grande, v. 18, p. 179-187, 2006. Disponível em: https://periodicos.furg.br/biblos/article/view/91/42. Acesso em: 19 jun. 2025.

MELLO, Cleyson de Moraes; ALMEIDA NETO, José Rogério Moura de; PETRILLO, Regina Pentagna. Metodologias ativas. 2. ed. Rio de Janeiro: Processo, 2022.

MOREIRA, César dos Santos; OLIVEIRA, Dalgiza Andrade. O compromisso das bibliotecas com a agenda 2030: em pauta o acesso à informação. Ciência da Informação Express, Lavras, v. 2, n. 5, p. 1-7, maio 2021. Disponível em: https://cienciadainformacaoexpress.ufla.br/index.php/revista/article/view/86/82. Acesso em: 4 jun. 2025.

MORENO, Edinei Antônio et al. A formação continuada dos profissionais bibliotecários: análise do conteúdo dos sites das entidades de classe. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 12, n. 1, p. 43-58, jan./jun. 2007. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/494/638. Acesso em: 29 jun. 2025.

NAÇÕES UNIDAS (Brasil). Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Brasília, DF: Nações Unidas, 2015. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/91863-agenda-2030-para-o-desenvolvimento-sustent%C3%A1vel. Acesso em: 31 maio 2023.

NEVES, Barbara Coelho; SAMPAIO, Denise Braga; RODRIGUES, Quézia. Bibliotecas escolares e tecnologias digitais: uma análise bibliográfica. P2P & Inovação, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 146-165, set. 2020. Disponível em: https://cip.brapci.inf.br//download/147658. Acesso em: 29 jun. 2025.

RODRIGUES, Ana Paula Dalmás et al. Educação ambiental e biodiversidade: uma análise bibliométrica das publicações entre 1945 a 2021. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, Fortaleza, v. 3, n. 4, p. 10-18, 2022. DOI: 10.51189/rema/3623. Disponível em: https://editoraime.com.br/revistas/rema/article/view/3623/442. Acesso em: 23 abr. 2024.

SILVA, Eddie Carlos Saraiva da et al. Biblioteca, projetos socioambientais e educação: sugestões de práticas lúdicas para a mediação da informação ambiental. Revista Bibliomar, São Luís, v. 21, n. 1, p. 47-61, jan./jun. 2022. Disponível em: https://cip.brapci.inf.br//download/305109. Acesso em: 6 jun. 2025.

SILVA, Waldeck Carneiro da Silva. Miséria da biblioteca escolar. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1999.

VINUTO, Juliana. A amostragem em bola de neve na pesquisa qualitativa: um debate em aberto. Temáticas, Campinas, v. 22, n. 44, p. 203-220, ago./dez. 2014. DOI 10.20396/tematicas.v22i44.10977. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/tematicas/article/view/10977. Acesso em: 6 jun. 2025.

Descargas

Publicado

09-07-2026

Cómo citar

MACHADO, Vangel Santos; RODRIGUES, Kátia de Oliveira. Biodiversidad en el contexto de la biblioteca escolar: conceptos y prácticas de la biblioteconomía. Revista Informação na Sociedade Contemporânea, Natal, v. 10, n. 1, p. e41963, 2026. DOI: 10.21680/2447-0198.2026v10n1ID41963. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/informacao/article/view/41963. Acesso em: 6 oct. 2026.

Número

Vol. 10 (2026): Janeiro-Dezembro: Publicação continua

Sección

Dossiê “Informação socioambiental: perspectivas da integração entre informação, meio ambiente e saúde para o bem-estar”

Licencia

Derechos de autor 2026 Vangel Santos Machado, Kátia de Oliveira Rodrigues

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Os autores manterão seus direitos autorais e garantirão à revista o direito de primeira publicação de seu trabalho, que estará simultaneamente sujeito à Licença Internacional Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar ou enlaçar os artigos completos desta revista, sem a necessidade de requerer permissão ao editor ou ao autor, desde que seu autor e sua primeira publicação sejam indicados. A licença não permite usos comerciais dos artigos publicados.

Os autores podem adotar outros contratos de licença não exclusivos para a distribuição da versão da obra publicada (ex: depositar em repositório institucional ou publicar em volume monográfico) desde que indicada a publicação inicial nesta revista.

Os autores são autorizados e recomendados a divulgar seus trabalhos pela Internet (por exemplo, em repositórios institucionais ou em seus sites) antes e durante o processo de submissão, o que pode levar a trocas interessantes e aumentar as citações de o trabalho publicado. Nesse caso, solicitamos que o cabeçalho do manuscrito indique: "Esta é uma versão pre-print enviada à Revista Informação na Sociedade Contemporânea (https://periodicos.ufrn.br/informacao)"

A Revista Informação na Sociedade Contemporânea adere aos principios e valores da publicação científica como expressos por AmeliCA para preservar o acceso aberto ao conhecimento científico sob modelos não comerciais. 

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.