Sobre a Revista

Criada em 2008, a Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação (ISSN 1984-3879) é uma publicação anual, aberta para pesquisadores das áreas de Filosofia, Educação, Ensino e áreas correlatas. A publicação constitui um canal de divulgação científica vinculada atualmente ao Programa de Pós-Graduação em Metodologias de Ensino e Processo de Aprendizagem do Ceres -UFRN. 

A periodicidade da Saberes é anual e a submissão e publicação de artigos ocorre em fluxo contínuo clicando aqui.

A partir do segundo semestre de 2023 os artigos serão publicados em fluxo contínuo, ou seja, a partir da aprovação serão incluidos na edição mais recente.

A revista, também, realiza chamadas para edições temáticas em números especiais.

Todos os artigos publicados ficam disponíveis no portal de periódicos da UFRN.

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Área do conhecimento: Ciências humanas

Qualis/CAPES: B1 (Novo Qualis 2017-2020)

e-ISSN:1984-3879

Contato: saberesinterdisciplinar@gmail.com

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Saberes lança dossiê sobre a Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin e convida pesquisadores a submeterem trabalhos

27-10-2025

A Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação anuncia a abertura de submissões para o dossiê temático “Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem”, que estará recebendo artigos entre os dias 20 de outubro e 20 de novembro.

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Edição Atual

v. 26 n. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação
Publicado: 14-01-2026

Filosofia

  • PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

    Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091

Educação e Ensino

  • O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA E A IDENTIDADE DOCENTE DA OBSERVAÇÃO À REGÊNCIA

    Alexsandro da Silva Marques
    EE01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41306

Artigos (interdisciplinar)

  • A IMPLICAÇÃO DA ARTE NO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ASSOCIAÇÕES A PARTIR DE VIGOTSKI

    Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza
    AI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272

  • DIÁLOGOS COM A PRÁTICA O PAPEL DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

    Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais
    AI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737

  • Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

    Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza
    AI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960
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