PROFESSORES EXITOSOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n2ID43219Palavras-chave:
alfabetização, práticas exitosas, alfabetizadoresResumo
O artigo relata um estudo desenvolvido no Laboratório de Práticas Pedagógicas (LAPPED) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que teve como objetivo investigar a mediação pedagógica de 2 professoras com histórico de êxito no processo de alfabetização dos alunos que estudam o 1º e 2º anos do Ensino Fundamental em uma Escola Municipal Irmã Maria Assunta Vieira, localizada no município de Caicó-RN, escolhida por apresentar o maior percentual de aprovação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O estudo justifica-se pelo fato dos problemas relacionados à didática da alfabetização que muitas vezes dificultam a aprendizagem das crianças e alguns professores conseguem êxito em suas práticas. A pesquisa, tem base qualitativa (Creswell, 2007), desenvolvida mediante estudo bibliográfico, apreensão dos dados da entrevista semiestruturada e observação da prática pedagógica, em que os dados foram registrados em Diário de Bordo (2022). O tratamento dos dados se deu pela Análise de Conteúdo (Bardin, 1997). Constatou-se que as professoras apresentam práticas exitosas porque demonstram uma significativa atenção ao processo individual de aprendizagem dos alunos, diversificam textos e trabalham com o desenvolvimento da consciência fonológica para a aquisição da leitura e da escrita.
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