Sobre la revista

Creada en 2008, Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofía y Educación (ISSN 1984-3879) es una publicación anual abierta a investigadores en los campos de la Filosofía, la Educación, la Enseñanza y áreas afines. La revista constituye un canal de divulgación científica, actualmente vinculada al Programa de Posgrado en Metodologías de Enseñanza y Procesos de Aprendizaje del CERES-UFRN.

La periodicidad de Saberes es anual y el envío y publicación de artículos se produce en un flujo continuo y se puede realizar haciendo clic aquí.

A partir del segundo semestre de 2023, los artículos se publicarán en flujo continuo, es decir, una vez aprobados se incluirán en la edición más reciente.

La revista también emite llamados para ediciones temáticas en números especiales.

Todos los artículos publicados están disponibles en el portal de revistas de UFRN.

Síganos en Instagram @Saberes.deduc.

Área de Conocimiento: Ciencias Humanas

Qualis/CAPES: B1 (Nuevo Qualis 2017-2020)

e-ISSN: 1984-3879

Contacto: saberesinterdisciplinar@gmail.com

Avisos

Saberes lança dossiê sobre a Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin e convida pesquisadores a submeterem trabalhos

27-10-2025

A Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação anuncia a abertura de submissões para o dossiê temático “Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem”, que estará recebendo artigos entre os dias 20 de outubro e 20 de novembro.

Leer más acerca de Saberes lança dossiê sobre a Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin e convida pesquisadores a submeterem trabalhos

Número actual

Vol. 26 Núm. 2 (2026): DOSSIÊ: POR UMA ALFABETIZAÇÃO PLURAL
Ver Vol. 26 Núm. 2 (2026): DOSSIÊ: POR UMA ALFABETIZAÇÃO PLURAL

É com grande satisfação que o dossiê “Por uma alfabetização Plural” está em vias de ser apresentado à comunidade acadêmica e aos profissionais da educação. Esta edição temática, que compõe a mais recente edição de nossa revista, chega em um momento crucial de debates sobre políticas públicas, métodos de ensino e o direito fundamental à leitura e à escrita.

O título escolhido é, ele mesmo, um programa e um convite. “Por uma” não denota neutralidade, mas um posicionamento claro: é uma declaração de princípios sobre a alfabetização que almejamos construir e defender. “Plural” é a palavra-chave que guia esta coletânea, funcionando como um guarda-chuva conceitual que abriga a complexidade e a diversidade inerentes a este campo. Pluralidade de sujeitos e de contextos, de linguagens e de saberes, em um diálogo permanente de resistência contra qualquer tentativa de empobrecimento do ato de educar.

DR. ANGELA MARIA CHUVAS NASCHOLD

Publicado: 28-10-2026

DOSSIÊ: POR UMA ALFABETIZAÇÃO PLURAL

Artigos (interdisciplinar)

Educação especial e inclusiva

Educação e Ensino

Ver todos los números