QUEM ENSINA O QUÊ? DESCOBRINDO O SABER DA CIDADE EDUCADORA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Estágio Supervisionado em Geografia II, realizado em uma escola pública estadual do município de Caicó/RN, com uma turma do 7º ano do ensino fundamental II. O trabalho teve como objetivo refletir sobre o processo formativo do estágio e analisar a aplicação de uma intervenção pedagógica fundamentada na perspectiva da Cidade Educadora, utilizando a categoria geográfica de lugar como eixo central da prática didática. A metodologia baseou-se na observação das aulas, no acompanhamento do professor supervisor e na elaboração, execução e avaliação de uma proposta de intervenção que buscou articular os conteúdos escolares às vivências cotidianas dos estudantes. A atividade privilegiou estratégias participativas, recursos didáticos diversificados e a valorização dos saberes construídos nos diferentes espaços urbanos, compreendidos como territórios educativos. Os resultados indicam que a abordagem do lugar contribuiu para ampliar o engajamento dos alunos, estimular o raciocínio geográfico e fortalecer o sentimento de pertencimento, favorecendo uma aprendizagem significativa. Além disso, a experiência evidencia a relevância do planejamento pedagógico, da mediação docente e da articulação entre teoria e prática no ensino de Geografia. Assim, conclui-se que o estágio supervisionado constitui um espaço formativo fundamental para a construção da identidade docente e para a experimentação de metodologias que reconhecem a cidade como espaço educativo.