HIGH ABILITIES OR GIFTEDNESS OF THE CREATIVE TYPE
A REPORT OF SCREENING IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2021v21n1ID30992Palabras clave:
creativity, college, identification, assessmentResumen
The purpose of the present study was to conduct a screening in order to identify university students enrolled in a Psychology course who displayed signs of exceptional abilities or creative ability. In total, 124 students from a private institution, ranging in age from 19 to 39 years (M=21.1 years; SD=2.61), 101 of whom were female (81.5%), participated in this study. A figural creativity test was conducted on the sample, consisting of two activities, in which incomplete stimuli are provided, which must be answered through drawings. The total score and standard deviation of each student were calculated. A criterion established in the literature was adopted to identify gifted students who had signs of creative AH/SD, corresponding to two standard deviations above the average. About 4% of the students in the sample met these criteria. Moreover, a second criterion, one standard deviation above the mean, was also applied. This resulted in the identification of 16 more students with high abilities, in addition to the five already identified by the previous criteria. It was found that students with enhanced skills/giftedness in the creative area who had not previously been noticed by their schools were present. The indication of a more in-depth evaluation will be provided to students with indicators. Institution should consider conducting other research aimed at identifying other types of giftedness.
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