Vol. 62 No. 74 (2024): out./dez. 2024

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DOI: https://doi.org/10.21680/1981-1802.2024v62n74

Published: 08-11-2024

Editorial

Editorial

José de Castro
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Artigos

Experiences of (literary) readings in the process of becoming a teacher

Diana Lusa, Flávia Brocchetto Ramos
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Thought experiment rhetoric and education

Elena Barbosa Nascimento, Marcus Vinicius da Cunha
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Flipped Learning (flipped classroom) concept, proposal and (re)organization of teaching times and spaces

Achilles Alves de Oliveira, Yara Fonseca de Oliveira e Silva
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Twinkle, twinkle, little star Lúcia’s appropriations and meanings for literacies

Kelly Jessie Queiroz Penafiel, Maria De Fátima Cardoso Gomes
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Creativity verification of students with and without giftedness indicators after one year in a bilingual environment

Tais Crema Remoli Ferreira
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Assistive technology equipment and accessibility in university libraries

Eduardo José Manzini, Danielle da Silva Pinheiro Wellichan
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Teacher resilience

Roberta Souza da Silva, David Moises Barreto Santos
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ERER, BNCC and the curricular proposals of the Northern Region the profile of the drafting agents

Wilma de Nazaré Baía Coelho, Andressa da Silva Gonçalves, Felipe Alex Santiago Cruz
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The Inclusion of black students in federal universities of Rio Grande do Sul and the social justice perspective in the Quotas Law

Mayara de Souza Dadda, Maria Beatriz Luce
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Literature, philosophy, and environmental education in living on the border between Brazil and Uruguay

Juliana Corrêa Pereira Schlee, Paula Corrêa Henning, Renata Lobato Schlee
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Environmental Education in public policies in Angola an analysis of the post-colonial period

Guilherme Monteiro, Marília Andrade Torales Campos
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Resenha

Primary school education in the Federative State of Rio Grande do Norte (1889-1904)

Nilzete Moura Santos
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Exploring the possibilities of multiliteracies at school

Nathalia Dória Oliveira, Cristiano Mezzaroba
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Pareceristas Ad-hoc

Pareceristas Ad-Hoc

Marta Maria de Araújo
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