EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA

CULTURA, PATRIMÔNIO E TURISMO EM COMUNIDADES CAIÇARAS DE GUARAQUEÇABA-PR

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40194

Keywords:

Heritage education, Caiçara culture, Cultural tourism, Territory, Rural education

Abstract

The article discusses heritage education as a pedagogical practice in basic education, focusing on the caiçara communities of Guaraqueçaba, Brazil. Considering intangible heritage as a resource to value knowledge and strengthen local identities, the study explores the role of culture, memory, and cultural tourism in students' critical education. The research adopts a qualitative approach, based on bibliographical review and document analysis. The results indicate that integrating cultural heritage into the curriculum promotes educational practices connected to territory and community, expanding literacy and belonging. It concludes that valuing local culture at school breaks with decontextualized models and strengthens education as a world reading.

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Author Biography

Jackson Morais Barcelos, Secretaria Estadual de Educação do Paraná

Jackson Morais Barcelos é educador do campo, pesquisador e mestre em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Paraná (PROFCIAMB/UFPR). Caiçara de Guaraqueçaba-PR, com raízes na comunidade tradicional do Costão, desenvolve sua atuação em territórios insulares, com foco na valorização dos saberes locais, educação contextualizada e resistência cultural das comunidades de pescadores artesanais. É graduado em Letras, História e Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, e em Educação do Campo – Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Também possui especializações em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, História e Biologia, todas realizadas pela UNINTER. Desde 2013, atua como professor da rede estadual do Paraná, com práticas pedagógicas baseadas em temas geradores, epistemologias do território e metodologias Freirianas, voltadas à realidade das comunidades caiçaras. É idealizador do projeto Pedagogia Caiçara (www.pedagogicocaicara.com.br), espaço de articulação entre escola, cultura e território, voltado à educação do campo, extensão crítica e produção de conhecimento a partir dos modos de vida das comunidades tradicionais do litoral paranaense.

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Published

05-08-2025

How to Cite

MORAIS BARCELOS, Jackson. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: CULTURA, PATRIMÔNIO E TURISMO EM COMUNIDADES CAIÇARAS DE GUARAQUEÇABA-PR. Saberes: Interdisciplinary Journal of Philosophy and Education, [S. l.], v. 25, n. 01, p. EE04, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40194. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/40194. Acesso em: 7 dec. 2025.

Issue

Vol. 25 No. 01 (2025): Dossiê Interface Saúde Mental e Educação: Tecendo Saberes Interdisciplinares

Section

Educação e Ensino

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