CURRÍCULO, DIVERSIDADE CULTURAL E MULTICULTURALISMO CRÍTICO

UMA ANÁLISE DA BNCC SOB A PERSPECTIVA DAS TEORIAS PÓS-CRÍTICAS

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui um dos principais documentos normativos da educação brasileira contemporânea e orienta a organização curricular da Educação Básica em âmbito nacional. Esta pesquisa objetiva analisar como a BNCC aborda as seguintes categorias: diversidade cultural, identidade e inclusão, discutindo suas aproximações e distanciamentos em relação às teorias pós-críticas do currículo e ao multiculturalismo crítico. Fundamenta-se nas contribuições de Silva (2020), Hall (2003), Candau (2011), e outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida por meio da análise documental temática da BNCC. Os resultados apresentam que a BNCC reconhece a diversidade cultural, valoriza o respeito às diferenças e defende a participação democrática como princípios formativos. Entretanto, observa-se que tais elementos são frequentemente apresentados de forma normativa e genérica, sem aprofundar as relações de poder. Neste caso, a análise da BNCC demostra potencialidades nas práticas pedagógicas comprometidas com a valorização da diversidade, mas demanda mediações curriculares que fortaleçam perspectivas voltadas à justiça social, e a democratização do conhecimento.