THE SPEECH GENRES IN DEAF LITERATURE
A BAKHTINIAN APPROACH TO LINGUISTIC AND CULTURAL ACQUISITION IN DEAF CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38528Keywords:
speech genres; deaf literature; Libras; communicative competencesAbstract
This study investigates the interaction between speech genres, based on Bakhtin's theory (2010), and deaf literature, exploring them as genres that contribute to the linguistic and cultural development of deaf children. A bibliographic study was conducted, including dissertations, theses, journal articles, and conference proceedings focused on deaf education, deaf literature, and speech genres. The aim was to understand the relationship between primary genres, related to everyday communication, and secondary genres, more elaborate forms such as literary genres, to analyze their contributions to the linguistic and cultural development of deaf children. The study incorporates Chomsky's perspective (1980) on the innate predisposition for language, complemented by Quadros (1997), who emphasizes bilingualism and sign language in the development of deaf children. Karnoop (2006) and Strobel (2008) highlight the role of deaf literature in valuing visual narratives and strengthening deaf identity. The results indicate that deaf literature, by reflecting the diversity of speech genres, significantly contributes to the development of communicative competence in deaf children while reinforcing the cultural identity of this community. It concludes that deaf literature is a pedagogical tool that, through Brazilian Sign Language (Libras), provides a rich and diverse environment of speech genres, playing an important role in their linguistic and cultural development.
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