O Guia de Turismo como agente de preservação ambiental nas Dunas do Cumbuco - Ceará

Autores

  • Joaquim José da Silva Xavier Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Temilson Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Antonio Cavalcante de Almeida Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Júlio César Ferreira Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Allana Joyce Soares Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.21680/2357-8211.2026v14n1ID40604

Palavras-chave:

Turismo sustentável, Educação ambiental, Guias de turismo

Resumo

Este estudo analisou o papel dos guias de turismo como agentes de preservação ambiental nas dunas da praia do Cumbuco, Ceará, refletindo acerca das suas práticas e atuação profissional, promovendo um trabalho de conscientização para os desafios enfrentados na promoção da sustentabilidade. A pesquisa adotou uma abordagem descritiva, qualitativa e quantitativa, utilizando um questionário online, estruturado e aplicado com vinte guias de turismo, analisado com uma abordagem de estatística descritiva e análise de conteúdo. Tem-se como objetivo geral analisar como os guias de turismo atuantes nas dunas da praia do Cumbuco exercem o papel de agentes de preservação ambiental, com foco em suas ações de sensibilização dos turistas e promoção de práticas sustentáveis. Os objetivos específicos são: (i) identificar as principais práticas adotadas pelos guias de turismo para promover a sustentabilidade ambiental durante os passeios; (ii) explicitar as estratégias utilizadas para sensibilizar os turistas; e (iii) examinar os desafios enfrentados na promoção de práticas sustentáveis nesse ambiente. Os resultados indicam que a maioria dos guias orienta sobre o descarte correto de resíduos, o respeito às trilhas e valorização da biodiversidade. Contudo, enfrentam desafios como a resistência de alguns turistas, a falta de infraestrutura e a insuficiência na fiscalização. Conclui-se que os guias desempenham um papel essencial na preservação ambiental, embora demandem maior suporte institucional para ampliar sua atuação e garantir a conservação efetiva das dunas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joaquim José da Silva Xavier, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Bacharel em Turismo pela Faculdade Evolutivo (FACE). Especialista em Turismo Sustentável pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professor da Formação Técnica Profissional em Guia de Turismo na Secretaria da Educação do Ceará (SEDUC). Professor bolsista da Formação Técnica Profissional em Guia de Turismo na Fundação Universidade Estadual do Ceará (FUNECE) pelo Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). Pós-Graduando em Docência na Educação Profissional Tecnológica pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduando em Licenciatura em História pela Faculdade IBRA.

Temilson Costa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Fortaleza. Coordenador de Acessibilidade e Inclusão - PROEXT IFCE de Mar/2022 a Ago/2023. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT - IFCE Fortaleza CE - 2021). Turismólogo (UNP/Natal RN - 1992), com Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (IFCE/EaD Polo Canindé CE - 2020), Gestão Estratégica (UFRN/Natal RN - 2012) e Educação Ambiental (EAD/SENAC PB - 2008). Tem experiência na área de Turismo, Hospitalidade e Lazer, com ênfase em Planejamento de Mercado Turístico, Formação Profissional, Gestão Estratégica, Educação Ambiental, Pesquisa e Extensão e Guiamento de Turista. É Guia de Turismo Nacional (Brasil e América do Sul), Regional/RN e Roteiros Ecológicos do RN. Coordenou a área de Turismo e Hospitalidade no Senac RN de Jan/2004 a Ago./2016. Atuou como Professor/Tutor EaD/IFRN de Set/2012 a Set/2017. Coordenou o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígenas - NEABI (2017/2018) e o Núcleo de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas do IFCE Baturité (Mar/2017 a Mar/2022); Coordenou o Projeto de Extensão Educação Turística e Patrimonial: uma experiência com alunos do ensino fundamental de Baturité, no IFCE Campus Baturité CE (2018/2019). Atua como Tutor nas disciplinas Aspectos Socioculturais em Eventos, Captação e Coordenação de Eventos em Meios de Hospedagens e Projeto Social - IFCE/EaD (a partir de 2018). Cursou como aluno especial as disciplinas: Formação Docente para a Educação Profissional - Mestrado em Educação Profissional - PPGEP IFRN 2015.2 e Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Cientifico - Mestrado em Turismo - PPGTUR UFRN 2014.1 e-mail: temilson.costa@ifce.edu.br / costatemilson@gmail.com

Antonio Cavalcante de Almeida, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Doutorado Sanduiche Centro de Estudos Sociais [CES] da Universidade de Coimbra, Portugal, Pós-Doutorado em Desenvolvimento Regional na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Atividade docente (FADEP, UNOESC, FAF, PUC-PR) e trabalhou como professor de ensino à Distância no LED/UFSC e curso de Pós-graduação em Educação Escolar para comunidade indígena ofertada pela empresa Troposphera-PR. ATUALMENTE é professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará [IFCE] Campus Fortaleza e do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação Inclusiva [PROFEI] do IFCE e do Pós-Graduação Especialização em Turismo Sustentável - IFCE Campus Fortaleza. Foi professor de Sociologia do Instituto Federal Catarinense [IFCatarinense] Campus Luzerna, bem como foi docente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação do Instituto Federal Catarinense [IFC] Campus Camboriú. Área de atuação: tem experiência na área de Sociologia, Antropologia, Ciência Política e Metodologia com foco nos seguintes temas: associativismo, indigenismo, empoderamento, capital social, participação e desenvolvimento sustentável. Tem participado como convidado externo da Comissão Universidade Para Índios (CUIA) do XIV Vestibular Indígena do Paraná de 2014, Comissão Recursal de Heteroindificação do IFCE e coordenador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígena - NEABI Campus Fortaleza de 2021 a 2024. Atualmente é membro do Conselho Editorial da Editora EDIFCE e Membro da Equipe Editorial da Revista Conexões do IFCE. Revisor Ad doc das revistas: Ciências Sociais Aplicadas da Unioeste, Cascavel, Paraná e Revista Interações USCD, Campus Grande, MS; Revista Equatorial do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da UFRN. Atualmente líder do Grupo de Pesquisa em Cultura Indígena, Território, Turismo Comunitário e Hospitalidade (GPCITCH), do IFCE Campus Fortaleza.

Júlio César Ferreira Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutor em Ciências da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas (2019) - diploma reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), mestre em Ciências da Educação pela Universidad Del Pacífico (2012) - diploma reconhecido pela Universidade Cândido Mendes (Brasil), especialista em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Ceará (2002), licenciado em Letras-Inglês pela Universidade Estadual do Ceará (1992), técnico em turismo pela então Escola Técnica Federal do Ceará (1987). Atualmente é professor de inglês, de Terminologia e Terminografia e de Metodologia do Trabalho Científico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Fortaleza. Experiência em coordenação administrativa dos cursos de Turismo e Lazer do IFCE. Experiência em Educação a Distância, como tutor do curso de graduação da Licenciatura em Letras-Inglês da Universidade Federal do Ceará entre 2007 e 2011; tutor da disciplina de Teorias do Turismo e professor formador de Roteiros Turísticos, ambas no curso de especialização em Turismo e Hospedagem - 2013 (IFCE). Coordenador do curso de Inglês do E-Tec Idiomas Sem Fronteiras no IFCE e dos autores do material didático específico. Coordenador do curso de Tecnologia em Hotelaria (EAD) entre 2021 e 2024. Experiência com a língua inglesa também como professor substituto da Casa de Cultura Britânica (UFC) e em cursos livres como CCAA e CLEC. Realização de trabalhos como Guia de Turismo entre 1992 e 1998.

Allana Joyce Soares, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Professora do Departamento de turismo, Hospitalidade e Lazer do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Fortaleza), atualmente coordena o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Desportiva e de Lazer e a Pós-Graduação Latu Sensu em Turismo Sustentável. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM) (2022), com Estágio de Investigação Doutoral no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES-UC). Mestra pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2014). Especialista em Educação Física Escolar pelas Faculdades Integradas de Patos (2008). Licenciada em Educação Física (2008) e Graduada em Gestão Desportiva e de Lazer (2006) pelo Instituto Federal do Ceará (IFCE). É líder do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos do Lazer do Instituto Federal do Ceará (NEL-IFCE). É membra pesquisadora do Grupo de Estudos em Sociologia e Pedagogia do Esporte e do Lazer (GESPEL) e do Grupo de Estudos em Lazer (GEL). Membra fundadora da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Estudos do Lazer (ANPEL). Atuando principalmente nos seguintes temas: lazer e espaço urbano; gestão do lazer; lazer e aventura; lazer, meio ambiente e sustentabilidade; e ecopedagogia.

Referências

Azevêdo, Á. S. Cde. (2014). A educação ambiental no turismo como ferramenta para a conservação ambiental. Amazônia, Organizações e Sustentabilidade, 3(1), 77–86. https://revistas.unama.br/aos/article/view/81

Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70. https://ia802902.us.archive.org/8/items/bardin-laurence-analise-de-conteudo/bardin-laurence-analise-de-conteudo.pdf

Benevides, I. P. (2003). A política de turismo no Ceará e a capacitação profissional. GEOUSP: Espaço e Tempo (Online), 14, 31–44. https://revistas.usp.br/geousp/article/view/123818

Brasil. (1993). Lei nº 8.623, de 28 de janeiro de 1993: Dispõe sobre a profissão de Guia de Turismo e dá outras providências. Diário Oficial da União, Seção 1, 813–814. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8623.htm

Coriolano, L. N. M. T., & Vasconcelos, F. P. (2014). O turismo e a relação da sociedade-natureza: Realidades, conflitos e resistências (2ª ed.). EdUECE.

Costa, T. (2008). Transporte turístico, educação ambiental e turismo sustentável: o Buggy Turismo no Rio Grande do Norte (TCCE (Especialização) Especialista). Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial. Retirado de biblioteca.ifce.edu.br/index.asp?codigo_sophia=140855

Deolindo, N. F., Silva, M. V. L., Oliveira, T. M. L., & Santos, A. A. (2025–2026). Subsídios para plano de visitação turística no território Potiguara: Proposta aplicada às aldeias do município da Baía da Traição (PB). Revista Brasileira de Ecoturismo, 18(6), 870–890. https://periodicos.unifesp.br/index.php/ecoturismo/article/view/19967

Gallão, A. F. B. (2020). A estância turística de Olímpia: Histórico e aspectos de sustentabilidade do palco de turismo [Tese de doutorado, Universidade de Araraquara]. Universidade de Araraquara (UNIARA). https://cursos.uniara.com.br/arquivos/file/ppg/desenvolvimento-territorial-meio-ambiente/producao-intelectual/teses/2020/andre-fernando-busse-gallao.pdf

Guimarães, P. R. B. (2008). Métodos quantitativos estatísticos. IESDE Brasil S.A. https://www.inf.ufsc.br/~vera.carmo/LIVROS/LIVROS/Metodos%20Quantitativos%20%20Estatisticos%20Paulo%20Ricardo%20BittencourtGuimar%E3es.pdf

Hall, C. M. (2004). Planejamento turístico: Políticas, processos e relacionamentos (2ª ed.). Contexto.

Irving, M. de A., & Azevedo, J. (2002). Turismo: O desafio da sustentabilidade. Futura.

Leme, F. B. M. (2010). Guias de turismo de Salvador: Olhares sobre a profissão e reflexões sobre o papel do guia como sujeito na cidade. Cultur – Revista de Cultura e Turismo, 4(2), 19–37. https://periodicos.uesc.br/index.php/cultur/article/view/260

Lima, F. H. B. de. (2022). Práticas sustentáveis no desenvolvimento da atividade turística sustentável: Um estudo de caso no Geoparque Seridó – Brasil [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte]. Repositório Institucional UFRN. https://repositorio.ufrn.br/items/92cb9b27-3c5f-42ac-859c-ae152194ebbf

Moreira, S. A., Silva, I. R., Dutra, C. K. T., Cunha, S. M., Santos, G. C., Nunes Sobrinho, B. F., & Bridi, G. (2021). Rota dos Nativos sob a perspectiva do turismo sustentável: Estudo em comunidades de Nísia Floresta (RN). Revista Brasileira de Ecoturismo, 14(2), 254–281. https://periodicos.unifesp.br/index.php/ecoturismo/article/view/10948

World Tourism Organization. (2003). Guia de desenvolvimento do turismo sustentável (S. Netz, Trad.). Bookman.

Downloads

Publicado

06-04-2026

Como Citar

DA SILVA XAVIER, Joaquim José; COSTA, Temilson; CAVALCANTE DE ALMEIDA, Antonio; FERREIRA LIMA, Júlio César; SOARES, Allana Joyce. O Guia de Turismo como agente de preservação ambiental nas Dunas do Cumbuco - Ceará. Revista de Turismo Contemporâneo, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 1352–1373, 2026. DOI: 10.21680/2357-8211.2026v14n1ID40604. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/turismocontemporaneo/article/view/40604. Acesso em: 8 abr. 2026.

Edição

v. 14 n. 1 (2026)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista de Turismo Contemporâneo

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a CC  Attribution 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

 2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Artigos Semelhantes

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.