The use of artificial intelligence in academic writing
an analysis of eductokers guidelines
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40435Keywords:
Artificial Intelligence, Academic Writing, TikTok, Communicative EcosystemAbstract
This study analyzes how TikTok users guide the use of artificial intelligence (AI) in the writing of scientific articles, considering the platform as a communicative ecosystem for teaching. The research examines digital content that combines academic and popular practices to teach academic writing, highlighting the benefits and risks of AI use. Although the guidelines acknowledge the usefulness of digital tools, they point out limitations regarding the critical and ethical use of AI, emphasizing the need for greater reflection on the impacts on intellectual autonomy and originality of texts. TikTok thus functions as a hybrid learning space where formal and informal knowledge intersect, creating opportunities and challenges for academic training. The analysis contributes to understanding contemporary communicative dynamics and their implications for digital education.
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Acesso em 14 dez. 2023.
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