DIAGNÓSTICOS DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ATENDIDOS POR TELENFERMAGEM
PROJETO ESCUTA
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42720Palavras-chave:
Saúde Mental, Covid-19, Telessaúde Mental, Teleconsulta, Estudantes UniversitáriosResumo
Objetivo: Descrever o perfil dos atendimentos e determinar os diagnósticos de enfermagem em saúde mental de estudantes universitários que foram atendidos por um serviço de teleconsulta da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Método: Análise documental dos registros de atendimentos realizados entre 2020 e 2025, a coleta de dados foi realizada na plataforma de chat WIX e relatórios preenchidos pelos profissionais no Google Forms durante os atendimentos, totalizando 61 registros que obedeceram aos critérios de inclusão. Resultados: 49,7% das interações foram contatos iniciais e 50,2% foram atendimentos efetivos, convergindo em 25,4% atendimentos telefônicos ou por videoconferência e 24,6% atendimentos via chat. A maioria dos atendimentos ocorreu em 2021 (59), seguido de 2020 (15), 2022 e 2023 (13), 2025 (12) e 2024 (4) totalizando 120 teleconsultas. Os principais diagnósticos de enfermagem identificados foram ansiedade, medo e baixa autoestima situacional. Conclusão: Destaca a importância da teleconsulta como uma ferramenta eficaz para atender às necessidades de saúde mental dos estudantes durante a pandemia, transpondo barreiras físicas e geográficas. O estudo também ressalta a necessidade de um acompanhamento contínuo pós-pandemia e a implementação de estratégias multidisciplinares e colaborativas nas universidades para promover a saúde mental, reduzir o estigma e garantir o acesso aos recursos necessários.
Downloads
Referências
ALVES, D. M. et al. Influência das crenças de autoeficácia na saúde e bem-estar de estudantes universitários na COVID-19. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 45, e20230117, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2024.20230117.pt. Acesso em: 18 ago. 2024.
CALLIARI, M. P. Importância e urgência de uma revisão na abordagem gerencial na atualidade: uma proposta. 2018. Disponível em: https://adelpha-api.mackenzie.br/server/api/core/bitstreams/98c5f43d-70c5-4392-b060-aa628276dc7a/content. Acesso em: 20 out. 2023.
CORREIA, K. C. R. et al. Saúde Mental na Universidade: Atendimento Psicológico Online na Pandemia da Covid-19. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 43, e245664, 2023. Acesso em: 05 jul. 2025.
COUTINHO, J. de S. L. et al. A assistência de enfermagem a partir da consulta remota: revisão de literatura. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 15, n. 1, e9646, 31 jan. 2022. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/9646. Acesso em: 10 jul. 2024.
ESTUDO aponta que taxas de suicídio e autolesões aumentam no Brasil. Fiocruz, [2024]. Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/2024/02/estudo-aponta-que-taxas-de-suicidio-e-autolesoes-aumentam-no-brasil. Acesso em: 22 nov. 2024.
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. Disponível em: https://www.uece.br/wp-content/uploads/2020/12/Metodologia-da-Pesquisa-Cientifica-Jose-Joseph-da-Silva-Fonseca.pdf. Acesso em: 30 jan. 2025.
HEILBORN, M. L. A.; PEIXOTO, C. E.; BARROS, M. M. L. D. Tensões familiares em tempos de pandemia e confinamento: cuidadoras familiares. Physis: Revista De Saúde Coletiva, v. 30, n. 2, e300206, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-73312020300206. Acesso em: 23 jun. 2025.
HERDMAN, T. H.; KAMITSURU, S.; LOPES, C. T. (org.). Diagnósticos de enfermagem da NANDA-I: definições e classificação - 2021-2023. Porto Alegre: Artmed, 2021. Acesso em: 08 dez. 2024.
LIMA, M.; SILVA, R.; COSTA, A. Barreiras à adesão ao tratamento em saúde mental: estigma e falta de recursos. Revista Brasileira de Terapia Cognitiva Comportamental, v. 12, n. 2, p. 145-156, 2023. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/387343362_INTERVENCOES_NAO_FARMACOLOGICAS_PARA_A_ACESSIBILIDADE_INTEGRALIDADE_E_CONTINUIDADE_DO_CUIDADO_EM_SAUDE_MENTAL_NA_ATENCAO_BASICA_DE_SAUDE. Acesso em: 15 jun. 2024.
MARINHO, J. da R.; GUAZINA, F. M. N.; ZAPPE, J. G. Experiências de ser estudante universitário em tempos de pandemia: mudanças, adaptações e perspectivas compartilhadas. Educação e Pesquisa, v. 49, e267797, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349267797. Acesso em: 02 fev. 2025.
MEDEIROS, R. S. et al. Telenfermagem na residência em enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: implementação e reflexões. In: CORDEIRO, A. L. A. O.;
OLIVEIRA, R. M.; SILVA, G. T. R. (Orgs.). Residência Multiprofissional em Saúde: investigações, vivências e possibilidades na formação. Brasília, DF: Editora ABen, 2022. p. 88-94. Disponível em: http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/3729/1001. Acesso em: 25 nov. 2023.
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE. Pandemia COVID-19 desencadeia aumento de 25% na prevalência de ansiedade e depressão. 2 mar. 2022. Disponível em: https://www.paho.org/pt/noticias/2-3-2022-pandemia-covid-19-desencadeia-aumento-25-na-prevalencia-ansiedade-e-depressao-em. Acesso em: 17 set. 2024.
QUEM SOMOS. In: Projeto Escuta. [S. l.]: Projeto Escuta, [2024]. Disponível em: https://projetoescutaufmg.wixsite.com/projetoescuta/quem-somos. Acesso em: 15 jul. 2024.
RESOLUÇÃO COFEN Nº 696/2022 - ALTERADA PELAS RESOLUÇÕES COFEN NºS 707/2022 E 713/2023. Cofen, 2022. Disponível em: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-696-2022/. Acesso em: 14 out. 2024.
SÁ, M. do C.; NABAIS, A. S. What importance do nursing students attribute to new technologies. NTQR, v. 2, p. 283-296, 7 jul. 2020. Disponível em: https://publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/97. Acesso em: 10 jul. 2024.
SANTOS, G. M. R. F. dos; SILVA, M. E. da; BELMONTE, B. do R. COVID-19: emergency remote teaching and university professors’ mental health. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, v. 21, p. 237–243, fev. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013. Acesso em: 12 jun. 2025.
SILVA, A. L. R. et al. Pandemia COVID-19: Impactos na Saúde Mental dos Estudantes Universitários e Estratégias de Promoção. Revista Pró-UniverSUS, v. 14, n. 3, p. 61-69, 2023. Disponível em: https://editora.univassouras.edu.br/index.php/RPU/article/view/3809/2258. Acesso em: 28 mar. 2025.
SILVA, M. L.; SOUZA, R. C. F.; FERREIRA, T. S. Perfil dos atendimentos em assistência estudantil e suas barreiras: um estudo em universidades federais. Avaliação (Campinas), v. 27, n. 3, p. 432-450, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/WRVX5Z3qpRYCqTvHZT4mtRh. Acesso em: 17 jan. 2025.
SILVA, M. L.; SANTOS, J. F.; OLIVEIRA, P. R. Caracterização da demanda de atendimento psicológico na pandemia. ResearchGate, 2024. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/378763641_Caracterizacao_da_demanda_de_atendimento_psicologico_na_pandemia. Acesso em: 03 dez. 2024.
SILVA, S. M. da; ROSA, A. R. O impacto da COVID-19 na saúde mental dos estudantes e o papel das instituições de ensino como fator de promoção e proteção. Revista Prâksis, v. 2, p. 189–206, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.25112/rpr.v2i0.2446. Acesso em: 29 jul. 2025.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Canais de acolhimento. Belo Horizonte: UFMG, [2024?]. Disponível em: https://www.ufmg.br/saudemental/na-ufmg/canais-de-acolhimento/. Acesso em: 15 jul. 2024.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. UFMG anuncia interrupção progressiva de atividades. Belo Horizonte: UFMG, 18 mar. 2020. Disponível em: https://ufmg.br/comunicacao/noticias/ufmg-anuncia-interrupcao-progressiva-de-atividades. Acesso em: 15 jul. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Letícia Alves de Barros, Janaina Soares, Paulo André Alves Nascimento, Amanda Marcia dos Santos Reinaldo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação inicial nesta revista, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Foram feitos todos os esforços para identificar e creditar os detentores de direitos sobre as imagens publicadas. Se tem direitos sobre alguma destas imagens e não foi corretamente identificado, por favor, entre em contato com a revista Saberes e publicaremos a correção num dos próximos números.
English
Español (España)
Português (Brasil)
