DESAFÍOS Y POTENCIALES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL ÁREA RURAL DE CURRAIS NOVOS/RN:
INFORME SOBRE LA EXPERIENCIA DE PASANTÍAS Y LA INFLUENCIA DE LA TERRITORIALIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40185Palabras clave:
territorialidad, clase multigrado, pertenencia, zona ruralResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los beneficios y la necesidad de mejoras en la educación infantil en la Unidad XXV São Francisco, ubicada en el Sítio São Rafael, área rural de Currais Novos/RN, a partir de un relato de experiencia de pasantía, centrándose en la influencia de las comunidades locales. territorialidad durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante la pasantía emerge esta relación con la Territorialidad y la necesidad de explorar y abordar reflexiones sobre la necesidad de discutir e involucrar la Territorialidad desde la Educación Infantil en adelante. A partir de esto, esta investigación es de enfoque cualitativo, donde buscamos comprender las ventajas y necesidades de mejora al trabajar con la Territorialidad desde la Educación Infantil en el área rural de Currais Novos/RN, el estudio tiene un propósito exploratorio, con el objetivo de acercar reflexiones al ámbito educativo como forma de discutir la necesidad de preparación para prácticas educativas que involucren la Territorialidad en las clases Multigrado de Educación Infantil, así como adoptar un estudio de caso basado en hipótesis planteadas durante la Práctica Supervisada.
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