ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA NA BNCC
REFLEXÕES NECESSÁRIAS
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n2ID42155Palabras clave:
Análisis Lingüístico/Semiótico, BNCC – Lengua Portuguesa, Educación Media, Géneros DiscursivosResumen
Este estudio, fundamentado en la Teoría Dialógica del Lenguaje (TDL) y en las contribuciones del Círculo de Bajtín, analiza el desarrollo del eje de Análisis Lingüístico/Semiótico (AL/S) en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) para la Educación Media. Al comprender el lenguaje como un fenómeno social, ideológico y dinámico, el AL/S se concibe como una práctica que supera enfoques fragmentados y adopta el enunciado como unidad central, promoviendo un uso crítico del lenguaje. La investigación se orienta por la pregunta: ¿Qué concepto de práctica de AL/S propone la BNCC de Lengua Portuguesa para la Educación Media? Su objetivo es identificar cómo este documento oficial define dicho eje. Se adopta una metodología cualitativa, de naturaleza documental, con análisis descriptivo-interpretativo de fragmentos seleccionados de la BNCC. Los resultados indican que el documento sostiene una perspectiva enunciativo-discursiva, valorando el texto, la participación activa del estudiante y la construcción de sentidos en contextos sociohistóricos. Se concluye que la BNCC integra coherentemente la perspectiva dialógica en el eje de AL/S, articulando teoría, práctica y reflexión crítica en la formación lingüística del estudiante.
Descargas
Citas
APOLLINÁRIO, Fábio. Dicionário de metodologia científica: um guia para a Produção do Conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2004.
BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. Os gêneros do discurso. Tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra São Paulo: 34, 2016 [1952-1953].
BAUMGÄRTNER, Carmen Teresinha. Ensino de língua portuguesa em perspectiva enunciativa e discursiva. In: BAUMGÄRTNER, Carmen Teresinha; GEDOZ, Sueli; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.]. A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2022, p. 39-56.
BEZERRA, Maria Auxiliadora; REINALDO, Maria Augusta. Análise linguística: afinal a que se refere? 2. ed. Recife: Pipa Comunicação/Campina Grande: EDUFCG, 2020.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases. Brasília: MEC, 1996.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1997.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CLERIS, Gabriela Debas dos Santos. A prática de análise linguística na BNCC: uma análise dialógica das habilidades. In: PEREIRA, Rodrigo Acosta; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] Prática de análise linguística nas aulas de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2021, p. 247-280.
DEL VALLE, José; MEIRINHO-GUEDE, Vitor. Ideologias linguísticas. Enciclopédia, v. 02, p. 622-631, p. 2015. Disponível em: https://www.academia.edu/28396649/Ideologias_linguisticas_Jose_del_Valle_y_Vitor_Meirinho. Acesso em: 02 Ago. 2025.
GEDOZ, Sueli. A interação discursiva. In: BAUMGÄRTNER, Carmen Teresinha; GEDOZ, Sueli; COSTA HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2022, p. 57-72.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. 5. ed. São Paulo: Ática, 2011.
GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
MENDONÇA, Márcia. Análise linguística no Ensino Médio: um novo olhar, um outro objeto. In: Clecio Bunzen & Márcia Mendonça. (Org.) Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006, p. 199-227.
MENEZES, Afonso Henrique Novaes; DUARTE, Francisco Ricardo; CARVALHO, Luis Osete Ribeiro; SOUZA, Tito Eugênio Santos. Metodologia científica: teoria e aplicação na educação a distância. Petrolina: UNIVASF, 2019.
PEREIRA, Rodrigo Acosta. A prática de análise linguística/semiótica de base dialógica: reflexões para leitores iniciantes. São Carlos: Pedro & João, 2022.
PEREIRA, Rodrigo Acosta; RODRIGUES, Rosângela Hammes. Estudo sociológico-dialógico da linguagem: reflexões introdutórias. In: BAUMGÄRTNER, Carmen Teresinha; GEDOZ, Sueli; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2022, p. 21-38.
POLATO, Adriana Delmira Mendes; Menegassi, Renilson José. Epistemologia teórica do nascimento da prática de análise linguística: décadas de 80 e 90. In: PEREIRA, Rodrigo Acosta; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] Prática de análise linguística nas aulas de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2021, p. 21-72.
SANTOS, Gercilene Vale dos; BARRETO, Missilene Silva. A constituição dialógica da discência e da docência: um olhar a partir de uma atividade de análise linguística no 9º ano do ensino fundamental. In: BAUMGÄRTNER, Carmen Teresinha; GEDOZ, Sueli; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2022, p. 333-362.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
SILVA, Aldeir Gomes da. Tema e significação. In: Pereira, Sônia Virginia Martins; Rodrigues, Siane Gois Cavalcanti [Orgs.] Diálogos em Verbetes: noções e conceitos da Teoria Dialógica da Linguagem. São Carlos: Pedro & João, 2022, p. 167-172.
SIMÕES, Darcilia; GARCÍA, Flavio (Orgs.). A Pesquisa Científica como Linguagem e Práxis. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2014.
SOBRAL, Adail. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. São Paulo: Mercado de Letras, 2009.
SOBRAL, Adail; GIACOMELLI, Karina. A prática de análise linguística em uma concepção de educação dialógica alteritária. In: PEREIRA, Rodrigo Acosta; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição [Orgs.] Prática de análise linguística nas aulas de Língua Portuguesa. São Carlos: Pedro & João, 2021, p. 133-156.
VOLÓCHINOV, Valentin Nikolaevich. As mais recentes tendências do pensamento linguístico ocidental. In: VOLOCHÍNOV, Valentin Nikolaevich. A construção da enunciação e outros ensaios. Tradução de João Wanderley Geraldi e Valdemir Miotello. São Carlos: Pedro & João, 2013 [1930], p. 101-130.
VOLÓCHINOV, Valentin Nikolaevich. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução, notas e glossário de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: 34, 2017 [1929].
XAVIER, Manassés Morais. Educomunicação em perspectiva dialógico-discursiva. São Paulo: Mentes Abertas; Campina Grande: EDUFCG, 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Breno Silva Andrade, Manassés Morais Xavier
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação inicial nesta revista, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Foram feitos todos os esforços para identificar e creditar os detentores de direitos sobre as imagens publicadas. Se tem direitos sobre alguma destas imagens e não foi corretamente identificado, por favor, entre em contato com a revista Saberes e publicaremos a correção num dos próximos números.
English
Español (España)
Português (Brasil)
