Histórias silenciadas: a presença feminina na formação dos grupos escolares no estado do Pará
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2026v9n1ID44212Palavras-chave:
Mulheres, República, Docência, Grupos escolares, ParáResumo
O presente estudo analisa a presença feminina na formação dos grupos escolares no estado do Pará na primeira metade do século XX. O objetivo é investigar os papéis desempenhados pelas mulheres na constituição e manutenção dessas instituições, bem como destacar suas contribuições para a educação paraense. A pesquisa possui abordagem qualitativa, baseada na análise de documentos legislativos, dissertações e teses sobre os grupos escolares. Como referencial teórico, utiliza os estudos de Del Priore (2004), Perrot (2019) e Louro (1997). Os resultados evidenciam a importância das educadoras na consolidação dos grupos escolares e na construção do cenário educacional paraense.
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