A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UM ESTUDO DE CASO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38536

Palavras-chave:

Alfabetização, Formação continuada, Letramento, Métodos de alfabetização

Resumo

Este artigo tem como intuito analisar o contexto educacional de uma escola pública, no município de Timbaúba dos Batista/RN,  a respeito do processo de alfabetização dos alunos nos anos iniciais , buscando fazer uma investigação sobre os métodos utilizados pelas professoras, a abordagem de ensino das mesmas em relação à alfabetização e letramento e aspectos do desenvolvimento dos alunos no que diz respeito ao processo de alfabetização.  O estudo de caso será de abordagem qualitativa, sendo seu instrumento de investigação uma entrevista aos professores do ciclo alfabetizador da escola. O estudo discute os conceitos de alfabetização e letramento dialogando com a autora Magda Soares (2004), a importância da formação continuada para professores dialogando com o autor Francisco Imbernón (2010) e um breve diálogo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1991) sobre os métodos de alfabetização e os níveis de desenvolvimento da alfabetização. 

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Referências

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Publicado

19-02-2025

Como Citar

MONTEIRO BATISTA, M. A. V. .; VIEIRA, A. C. de O. A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO . Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 25, n. 01, p. EE01, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38536. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/38536. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

v. 25 n. 01 (2025): DOSSIÊ INTERFACE SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO: TECENDO SABERES INTERDISCIPLINARES

Seção

Educação e Ensino

Licença

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