LA IMPLICACIÓN DEL ARTE EN EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES:

ASOCIACIONES A PARTIR DE VYGOTSKY

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272

Palabras clave:

Arte; psicologia; desenvolvimento humano; imaginação., arte, psicologia, imaginação

Resumen

En este artículo, exploraremos las ideas de Lev Vygotsky para hacer algunas consideraciones sobre el proceso de creación artística, considerado como un instrumento mediador para procesos importantes en el desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores (FPS). Es un estudio basado en una revisión teórica de la literatura, específicamente en las obras de Vygotsky, "Psicología del Arte" (1999) y "Imaginación y Creación en la Infancia" (2009), junto con otros estudios del mismo autor. El artículo discute la naturaleza dialéctica del método vygotskiano y señala una ruptura con los fundamentos cartesianos en favor de la necesidad de crear una perspectiva en la ciencia psicológica que estudie y se base en el contexto social en conjunto con el desarrollo humano en general. Observamos que la imaginación y la creación están respaldadas por la realidad, lo que nos lleva a concluir que el acto de crear en sí mismo es un acto de aprender a estar dentro de la realidad. En este sentido, el arte sirve como un medio fundamental para desarrollar la materialización de la fantasía, permitiendo que el lenguaje interno del autor/creador construido a partir de significados sociales sea expresado.

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Biografía del autor/a

Irina Pedrosa Negreiros, UERN

Graduada em Psicologia (UNP) e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais (UERN), na linha de pesquisa: cotidiano, identidades e subjetividades. Estuda interfaces entre Psicologia Histórico-Cultural, gênero, trabalho, sentidos e vivências humanas.

Ozaias Antônio Batista, UFERSA

Professor da Licenciatura em Educação do Campo (Ciências Sociais e Humanas), da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Campus Professora Cinobelina Elvas. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Pesquisador do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação, Ciência Descolonial, Epistemologia e Sociedade (NEPEECDES/UFPI), bem como Mythos-Logos (UFRN). E-mail: ozaias_antonio@hotmail.com.

Karlla Christine Araújo Souza, UERN

Possui Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba com habilitação em Antropologia (2004), Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba PPGS/UFPB (2006) e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba PPGS/UFPB(2010) e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2019). Atualmente é professora adjunta IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais e Humanas PPGCISH/UERN onde exerce a função de coordenadora. No PPGCISH está vinculada à linha de Pesquisa: Linguagens, Memória e Produção de Saberes, Já exerceu as funções de assessora da Pró-reitoria de Ensino de Graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte PROEG/UERN, coordenadora Institucional do PIBID/UERN e coordenadora de área do PIBID Ciências Sociais, coordenadora do Laboratório de Ensino em Ciências Sociais, membro da diretoria da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais- ABECS e do Observatório de Pesquisa (OnABECS). É membro do Grupo de Pesquisa do Pensamento Complexo . Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia da Cultura, atuando principalmente nos seguintes temas: Saberes Populares e Tradicionais, Poéticas da Oralidade e Narrativas de Vida. Ensino de Sociologia, Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade , Epistemologias contrahegemônicas, contracolonialidade, gênero e sexualidades dissidentes.

Citas

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Publicado

14-01-2026

Cómo citar

NEGREIROS, Irina Pedrosa; BATISTA, Ozaias Antônio; SOUZA, Karlla Christine Araújo. LA IMPLICACIÓN DEL ARTE EN EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: : ASOCIACIONES A PARTIR DE VYGOTSKY . Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 26, n. 1, p. AI03, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/40272. Acesso em: 25 feb. 2026.

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Sección

Artigos (interdisciplinar)

Licencia

Derechos de autor 2025 Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza

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