This is an outdated version published on 29-12-2025. Read the most recent version.

THE HTEROGLOSSIA MARKS INTO DEAF LITERATURE ON COMICS:

AN ANLISYS OF “TRÊS PATETAS SURDOS”.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n2ID42314

Keywords:

Deaf Literature; Comics; Visual-word; Heteroglossia.

Abstract

This article discusses heteroglossia from the Bakhtinian dialogical theory, emphasizing its presence in Deaf Literature in Comics and its relation to the subjectivity of the deaf author. Considering that language is essentially social and ideologically marked, Bakhtin (2006) argues that utterances are always plural and interact with multiple voices and perspectives. Thus, heteroglossia emerges as a discursive phenomenon resulting from the interaction among different subjects, temporalities and ideologies. Through a qualitative interpretative approach, this study analyzes the multiplicity of voices in the work Três Patetas Surdos by Lucas Ramon. The results show that heteroglossia manifests itself in various excerpts, showing the many voices that permeate both the author and the characters within their dialogical relations in Deaf Literature in Comics. By the way, we compreend that heteroglisossia is the inherent condition to language functioning and can be present in literature productions by deaf author.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

FRANCYLLAYANS KARLA DA SILVA FERNANDES, ufpb

Possui Licenciatura em Pedagogia - UEPB (2012), Letras Libras - UFPB (2017) e Bacharelado em Psicologia - UNIPÊ (2019). Especialista em Supervisão e Orientação Educacional - FIP (2013), LIBRAS - FACEN (2015), LIBRAS/ Docência - UNIVASF (2019), Ciência da Linguagem com Ênfase no ensino da Língua Portuguesa - UFPB (2017), Ensino do Português para Surdos como 2 Língua - IFPB (2020) e Terapia Cognitiva Comportamental UNICORP (2021). Mestra em Educação PPGE- UFPB (2021). Doutoranda em Educação Especial (UFSCar) e Doutora em Letras (UFPB) . Foi aprovada no 7 Prolibras- Exame Nacional de Certificação em Proficiência na Tradução e Interpretação da Libras-Língua Portuguesa. Atua como professora na Universidade Federal da Paraíba lotada no Departamento de Línguas de Sinais. Atua como coordenadora do curso de Letras Libras da UFPB. Atuou como Psicóloga Clínica (CRP- 13/9352). Ministrou a disciplina de Libras no UNIPÊ (Cruzeiro do Sul) lotada no curso de Fonoaudiologia. Atuou como como professora de Libras na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB e como professora substituta na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) ministrando a disciplina de Libras, Seminário Temático e Tópicos Especiais. Atuou como docente da disciplina de Estudos sobre Educação e Inclusão na Especialização em Ensino de Línguas e Literaturas na Educação Básica (UEPB). Atuou como professora de Libras no Estado do Rio Grande do Norte-RN, professora do curso técnico de Libras no Pronatec e professora de Libras formadora na UNEB, IFMT, UNIVASF e UNINASSAU na modalidade EAD. Atuou como Intérprete de Libras na educação infantil e no ensino fundamental em escolas na cidade de Guarabira-PB da rede Municipal e Estadual e atuou como intérprete de Libras no IFPB pelo Pronatec no Campus-João Pessoa. Possui vasta experiência na área de Libras, Educação dos surdos, Educação Especial, Atendimento Especializado, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil. Aquisição da linguagem. Linguística. Processo de Ensino e Aprendizagem. Currículo. Práticas Pedagógicas e Inclusão e Políticas Educacionais.

Manassés Morais Xavier, ufpb

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande. Especialista em Tecnologias Digitais na Educação, Bacharel em Comunicação Social - Jornalismo e Licenciado em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba. Realizou Estágio Pós-Doutoral em Linguística na Universidade Federal da Paraíba. Professor Adjunto III de Língua Portuguesa e Linguística na Unidade Acadêmica de Letras, Centro de Humanidades, da Universidade Federal de Campina Grande (UAL/CH/UFCG) e Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (PPGLE/UFCG). Membro dos Grupos de Pesquisa: Linguagem, Interação e Cultura (GELInC/UFCG); Teorias da Linguagem e Ensino (CNPq/UFCG); e O Círculo de Bakhtin em Diálogo (CNPq/UEPB). Desenvolve pesquisas tendo como referências teórico-metodológicas estudos da Teoria Dialógica (Bakhtin e o Círculo) e da Comunicação Midiática, sob a concepção de (língua)gem enquanto práticas sociais, históricas e culturais de interações discursivas. Tem interesse por temas como ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, cultura digital, vivências educomunicativas e educação midiática no combate à desinformação. 

References

BAKHTIN, M. O problema do conteúdo, do material e da forma na criação literária. In: BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. Tradução Aurora F. Bernardini e outros. São Paulo: Hucitec, 1998, p.13-70.

BAKHTIN, M; VOLÓCHINOV, V. N. Estudo das ideologias e filosofia da Linguagem. In: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da Linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 8a ed. São Paulo: HUCITEC, 2006, p. 31-38.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

BISOL, C.; SPERB, T. M. Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, n. 26, v. 1, p. 7-13, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000100002. Acesso em: 15 ago. 2025.

BRAIT, B. A palavra mandioca do verbal ao verbo-visual. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. São Paulo, v. 1, n. 1, p. 142-160, 1, set. 2009. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/3004/1935. Acesso em: 11 jul. 2025.

BRAIT, B. Olhar e ler: verbo-visualidade em perspectiva dialógica. Bakhtiniana, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 43-65, 2013.

BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília: MEC, 2005

CAMPOS, D.; SOUZA, N. B.; STIEG, V. Dialogismo e Polifonia. Pró-Discente: Caderno de Prod. Acad.-Cient. Progr. Pós-Grad. Educação Vitória. v. 17 n. 1 Jan./Jun. 2011.

CARMO, M. J. Heteroglossia. In: PEREIRA, S. V. M.; RODRIGUES, Siani G. C. (Orgs.). Diálogos em Verbetes. Coletânea Verbetes. noções e conceitos da Teoria Dialógica da Linguagem. São Carlos: Pedro & João, 2022.

DORZIAT, A. Deficiente Auditivo e Surdo: uma reflexão sobre as concepções subjacentes dos termos. Associação de surdos do Porto. 2003. Disponível em: http://www.asurdosporto.org.pt/artigo.asp?idartigo=78. Acesso em: 28 ago. 2025.

FERNANDES, F. K. S. Literaturas surdas em quadrinhos: um olhar sobre a subjetividade na perspectiva bakhtiniana. 2024. 121f. Tese (Doutorado em Letras). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2024 (No prelo).

GRILLO, S. V. C. Fundamentos bakhtinianos para a análise de enunciados verbo-visuais. Filologia e Linguística Portuguesa, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 235–246, 2012. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/flp/article/view/59912. Acesso em: 26 set. 2025.

KARNOPP, L. B. Literatura Surda. Educação Temática Digital, v. 7, n. 2, p. 98- 109, 2008. Disponível em: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/10162. Acesso em: 11 out. 2025.

KARNOPP, L. B. Literatura, letramento e práticas educacionais Grupo de Estudos e Subjetividade. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 7, n. 2, p. 98-109, jun. 2006. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4856336. Acesso em: 11 out. 2025.

LINS, M. P. P. O tópico discursivo em textos de quadrinhos. Vitória: EDUFES, 2008.

NASCIMENTO, M. V. B. Contribuições bakhtinianas para o estudo da interpretação da língua de sinais. TradTerm, São Paulo, v. 21, p. 213 – 236, 2013.

OLIVEIRA. A. S. S.; TORGA. V. L. M. CONCEPÇÕES QUE DIALOGAM ALÉM DO CÍRCULO: LINGUAGEM, INTERAÇÃO, ENUNCIADO CONCRETO, GÊNEROS DISCURSIVOS. Polifonia, [S. l.], v. 26, n. 41, p. 27–45, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/6224. Acesso em: 2 set. 2025.

RAMON. L. A. L. Os Três Patetas Surdos: é engraçado demais. S.d. Cartun.

SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, 2015.

VIEIRA-MACHADO, L. M. C.; RODRIGUES, J. R. Olhar novamente para o Congresso Internacional de Educação para Surdos em Milão (1880). Revista Brasileira De História Da Educação, 22(1), e202. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e202 Acesso em: 13 jul.2025

Downloads

Published

29-12-2025 — Updated on 29-12-2025

Versions

How to Cite

KARLA DA SILVA FERNANDES, FRANCYLLAYANS; OLIVEIRA ALVES, Edneia; MORAIS XAVIER, Manassés. THE HTEROGLOSSIA MARKS INTO DEAF LITERATURE ON COMICS: : AN ANLISYS OF “TRÊS PATETAS SURDOS”. Saberes: Interdisciplinary Journal of Philosophy and Education, [S. l.], v. 25, n. 2, p. BHK31, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n2ID42314. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42314. Acesso em: 2 jan. 2026.

Issue

Vol. 25 No. 2 (2025): DOSSIÊ: Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem

Section

DOSSIÊ: Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem

License

Copyright (c) 2025 FRANCYLLAYANS KARLA DA SILVA FERNANDES, Edneia Oliveira Alves, Manassés Morais Xavier

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação inicial nesta revista, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Foram feitos todos os esforços para identificar e creditar os detentores de direitos sobre as imagens publicadas. Se tem direitos sobre alguma destas imagens e não foi corretamente identificado, por favor, entre em contato com a revista Saberes e publicaremos a correção num dos próximos números.

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.