APUNTES PARA UNA DIALOGICIDAD CORPORAL

EL LENGUAJE DE LA DANZA Y DEL CINE EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n2ID31930

Palabras clave:

Cine, Danza, Dialogicidad del Cuerpo, Círculo de Bakhtin, Educación Física

Resumen

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre una práctica de enseñanza de la danza en las clases de Educación Física, que está mediada por el cine y destaca la dialogicidad del cuerpo como un posible campo de investigación en los estudios de la filosofía del lenguaje. El estudio utiliza un enfoque de investigación-intervención cualitativa, que incluye un diario de campo y registros de imágenes de las clases como corpus de análisis. La investigación se realizó en una escuela de la red municipal de enseñanza de Campina Grande - Paraíba, específicamente en el quinto grado de la educación primaria, durante el segundo semestre de 2019. Los resultados y discusiones muestran que los enunciados analizados están impregnados de ideologías que merecen ser repensadas desde una perspectiva pedagógica. La película Billy Elliot (2000) se presenta como un importante lenguaje capaz de combatir estigmas prejuiciosos que impiden que los cuerpos se expresen en su potencial de baile. Esto resalta la necesidad de que las instituciones educativas consideren el potencial educativo de otras posibilidades de lenguajes. Al final del artículo, se destaca la dialogicidad del cuerpo como un campo de investigación fructífero en la filosofía del lenguaje, ya que al bailar, los aprendices elaboran una cadena de sentidos que se entrelaza con los hilos axiológicos del lenguaje cinematográfico, movilizando una expresividad singularmente situada y transgresora.

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Biografía del autor/a

Daniel Santana, Universidade Estadual da Paraíba

Possui Licenciatura em Educação Física, Especialização em Educação Física Escolar e Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGFP, cursos esses ofertados pela Universidade Estadual da Paraíba, também possui especialização em O Círculo de Bakhtin: Linguagem, Cultura e Sociedade, contém experiência artística como bailarino/educador social pela Companhia de Dança Balé Cidade de Campina Grande/PB. Atualmente, é professor contratado da Universidade Estadual da Paraíba, atuando no curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física, também é doutorando do Programa Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande, atuando na linha de Práticas Sociais, Históricas e Culturais de Linguagem. Encontra-se inserido no Grupo de Pesquisa e Extensão Corpo, Educação e Linguagens - CEL/DEF/UEPB e no grupo de pesquisa O Círculo de Bakhtin em Diálogo, nesses espaços se interessa pelas temáticas: Relações Dialógicas entre Corpo, Arte, Dança, Linguagens e Educação; Teoria Dialógica da Linguagem na Educação Física escolar; Multiletramentos e Tecnologias Digitais na Educação Física escolar; Prática Pedagógica e Formação de Professores (as) de Educação Física; Práticas Corporais de Aventura na Escola e na Formação de Professores/as de Educação Física. E-mail: prof.daniel@servidor.uepb.edu.br

Fábio Souza, Universidade Estadual da Paraíba

As palavras e as manifestações artístico-culturais sempre foram uma paixão, permeando a minha constituição pessoal e profissional. Tendo a palavra como elemento estruturante da minha carreira, atuo como Professor Doutor Associado no Departamento de Letras e Artes e no Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), na linha de pesquisa Linguagens, Culturas e Formação Docente. Oriento pesquisas de Mestrado e Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE-UFCG) nas linhas de pesquisa: 3. Ensino de línguas e formação docente e, 4. Práticas Sociais, Históricas e Culturais de Linguagem. Tenho formação nas áreas de Letras, Línguas Estrangeiras, Tradução, Relações Internacionais e Educação. Para além da palavra, o cinema, arte que agrega outras linguagens, foi o mediador das reflexões desenvolvidas na minha pesquisa de doutorado (USP). No estágio de pós-doutorado (como bolsista PNPD-CAPES-MEC) em Educação Contemporânea (UFPE), dialoguei com a consolidação da minha linha de pesquisa em Tecnologias, Culturas e Linguagens (TECLIN), registrada no diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq, no qual sou líder do TECLIN e do Círculo de Bakhtin em Diálogo (UEPB). Atualmente, meus temas de interesse gravitam em torno da: i) Linguística Aplicada: ensino-aprendizagem e mediação; ii) Diplomacia Cultural e Políticas Linguísticas, iv) Teoria Dialógica da Linguagem. 

Ivo Di Camargo, Centro Educacional Paulo Freire da Secretaria Municipal de Educação de Ribeirão Preto/SP.

Possui estágio de Pós-Doutorado em Formação de Professores (PPGFP-UEPB). É Mestre e Doutor em Linguística (UFSCar). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Faculdade Metropolitana); Educação Infantil (UFU); Ensino de Filosofia no Ensino Médio (UnB); Educação Empreendedora (UFSJ); Gestão Escolar, Orientação e Supervisão (Faculdade São Luís); Pedagogia Universitária (UFTM); Mídias na Educação (UFSCar). Licenciado em Letras (UNESP/Assis), Filosofia (UFSJ) e Bacharel em História (UNESP/Franca). Doutorando em Educação pela UFSCar e Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT/IFSP. É autor dos livros ?Mikhail Bakhtin na Linguagem Cinematográfica? e ?Memória de Futuro em tela: diálogos entre o cinema e Bakhtin?, publicados em 2020. É vice-líder do Grupo de Pesquisas ?O círculo de Bakhtin em diálogo? (DGP-CNPq-UEPB) e Grupo de Estudos Bakhtinianos da UNESP/Assis. Desenvolve pesquisas sobre Mikhail Bakhtin, cinema e outras mídias/linguagens e educação. Trabalha com relações dialógicas, polifonia, Memória de futuro e outros conceitos Bakhtinianos aliados ao audiovisual e à educação. Atua como professor de Língua Portuguesa Efetivo no Centro Educacional Paulo Freire da Secretaria Municipal de Educação de Ribeirão Preto/SP. 

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Publicado

24-09-2023 — Actualizado el 25-09-2023

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Cómo citar

SANTANA, D.; SOUZA, F. .; DI CAMARGO, I. APUNTES PARA UNA DIALOGICIDAD CORPORAL: EL LENGUAJE DE LA DANZA Y DEL CINE EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA . Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 20–44, 2023. DOI: 10.21680/1984-3879.2023v23n2ID31930. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/31930. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2023): Dossier Filosofía del Lenguaje

Sección

Filosofia e linguagens

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