The University School of Physical Education between 1954 and 1965. Student contributions for its permanence and consolidation

Authors

  • Ernesto Mario Auvieux Facultad de Educación Física. UNT

Keywords:

Physical Education, Students, Student Center, Contributions

Abstract

This paper presents the different circumstances and problems that the School of Physical Education of the National University of Tucumán (UNT) went through in its beginnings, during the period 1954-1965 In the development, different problems related to the institutional organization will be presented, being analyzed from the students' contributions, recovered from different documentary sources, such as notes, minutes and accounts of different members of the Student Center and student delegates. The view of Prof. Enrique Romero Brest in relation to Physical Education and university is also recused. This analysis allows us to know the institutional development, from the voice and forms of student participation in this foundational stage.

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Author Biography

Ernesto Mario Auvieux, Facultad de Educación Física. UNT

Facultad de Educación Física. UNT, Argentina

References

Llegaron a Tucumán algo más de centenas de profesores y científicos extranjeros, (…) que vinieron a dejar su saber y buscar nuevas experiencias” (Aceñolaza, 2009, p.65)

Es interesante advertir que los estudiantes de Arquitectura cursaban la materia Educación física dentro de su plan de estudios como un proyecto innovador acordado entre todas las facultades de arquitectura del país. En estos primeros tiempos el encargado (…)fue el profesor Osmar Mendoza (Gonzalez de Alvarez, 2012:151)

Satisfacer las necesidades de deporte y recreación de todos los miembros de la universidad.

Realizar tareas de estudio, de investigación y experimentación y de evaluación y recolección de la experiencia en el campo de la educación física.

Formar y perfeccionar profesores de educación física, de diversos grados, y técnicos o expertos de elevado nivel en las diferentes especialidades. (Romero Brest 1960:8)

se nombro como interventor organizador al prestigioso Profesor Enrique Carlos Romero Brest, teórico de una Educación Física de avanzada” (González de Álvarez, 2004, p.5)

(…) Que los estudiantes y profesores vivan en un ambiente adecuado al estudio, la investigación, la meditación y el perfeccionamiento de los ideales de colaboración recogidos por un código moral superior que regule las normas más elevadas de la vida en comunidad y de dignidad ciudadana(…).(1946:cap I)

“el comienzo en la ciudad universitaria fue realmente impactante y de una verdadera audacia. Se realizó el Bautismo junto a los alumnos de Arquitectura. Nos divertimos bastante, con muchas experiencias enriquecedoras y nos dolió tener que dejar aquel lugar”Pily Escobar (2003)

deberá estimularse la intervención del alumno en la organización de la vida estudiantil y facilitarse la constitución de agrupaciones de alumnos” (Resol. 271-219-954)

Jorge Piccini:

Un compañero me comenta que estaba el profesor Loza en Concepción del Uruguay, está buscando alumnos para llevar a Tucumán a la Escuela de Educación Física, me mostró el folleto y decía: profesor de Educación Física, doctor en educación física, entrenador en educación física, ¡me encanto!

Resolución 217-255-957 . Comisión Evaluadora

“la inscripción de alumnos es baja, prefieren estudiar en Buenos Aires, donde son becados, puede deberse a la poca publicidad”,

“el cuerpo docente debe ajustarse a las demandas del plan de estudios, a la vez que hay docentes cuyos dictados de clases no satisfacen”.

“observan falta de pinturas, goteras, equipos de gimnasia en desuso arrinconados en las esquinas, suciedad, pisos y vidrios rotos. Falta de agua caliente”.

“el estado actual del internado, como así de todo el edificio es lamentable, los alumnos han organizado su cocina, ya que no han conseguido de la cantina una pensión a precio acomodado a sus recursos”.

Que finalice la intervención, ya que su permanencia no tiene objeto y agrava la situación actual. Habrá que designar a una persona para que en un plazo fijo reorganice el Departamento. Esta persona deberá tener plenos poderes para remover al personal y cambiarlo si fuera necesario.

Al resolver constituir un centro de Estudiantes, hemos considerado las dificultades y problemas por lo que actualmente atraviesa la escuela, los que pudieran suscitarse y en general cualquier tipo de cuestión de carácter personal o colectivo, que podrá ser resuelto por el esfuerzo y la buena voluntad de todos.

(Expte 6710-58 -14/03/1958).

Fue el Centro nuestro que resolvió a moción de Paco Hernández viajar a Buenos Aires y convencer a Enrique Romero Brest, para solucionar el caos que en ese momento estaba pasando desde lo institucional hasta lo educativo que nosotros no convalidábamos (Prof Allier, 2004)

a la vez que en esos momentos no había en el cuerpo de profesores, según nuestros criterios, quien pudiera solucionar la situación”, (Piccini, 2013)

nadie puede discutir que la Escuela Universitaria de Educación Física subsistía en medio del desorden y la inoperancia; los métodos inadecuados y el personal incompetente eran las causas fundamentales de su fracaso y cuando la intervención procura dotar al organismo de los medios adecuados, resulta que los causantes del atraso, lógicamente afectados, elevan su protesta …( La Gaceta, 20 de abril de 1959

Finalmente no comprendemos el porqué de sus indiferencias, que presenta en sus actitudes para con el alumnado, pareciera que se siente en un punto intocable, actuando de manera autoritaria y no democrática, sancionando de palabra no existiendo ningún expediente , bajo la amenaza de un mayor rigor en el caso que se lo exija. (23 de diciembre de 1959)

“Desde acá nos movilizamos hacia Bs. As. un conjunto de alumnos y docentes, a fin de que se rectifique esa resolución, la Universidad nos apoyo, pero al principio se mantuvo a un costado (Josefina Suarez 2004)

éramos pocos, algunos vivíamos en la residencia, que estaba en el tanque de agua, la precariedad unió al grupo. Afianzo la escuela. Éramos 6 compañeros, dormíamos solamente ahí, pagábamos (para comer) afuera en el Barrio Sarmiento.

toda una gimnasia, puesto que esto del Centro de Estudiantes era algo nuevo, a igual que el consejo asesor con respecto a otras facultades (Piccini, 2013)

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Published

25-09-2022

How to Cite

Auvieux, E. M. (2022). The University School of Physical Education between 1954 and 1965. Student contributions for its permanence and consolidation . History of Education in Latin America - HistELA, 5, e28504. Retrieved from https://periodicos.ufrn.br/histela/article/view/28504

Issue

Vol. 5 (2022)

Section

Dossiê

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Copyright (c) 2022 History of Education in Latin America - HistELA

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