La Escuela Universitaria de Educación Física, entre los años 1954 y 1965. Aportes estudiantiles para su permanencia y consolidación

Auteurs-es

  • Ernesto Mario Auvieux Facultad de Educación Física. UNT

Mots-clés :

Educación Física, Estudiantes, Centro de Estudiantes, Aportes

Résumé

El presente trabajo expone las circunstancias y circunstancias y problemáticas por las que atravesó en sus inicios la Escuela de Educación Física de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT),  durante el período 1954-1965. En el desarrollo se presentarán diferentes problemáticas vinculadas con la organización institucional, siendo analizadas desde la participación estudiantil, a partir del análisis de notas, actas y relatos de diferentes miembros del Centro de Estudiantes y delegados estudiantiles. También se rescatan algunos conceptos del Prof. Enrique Romero Brest sobre el vínculo entre Educación Física y universidad. Realizar este análisis permite conocer el desarrollo institucional, a partir de la voz y las formas de participación estudiantil en esta etapa fundacional.  

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Biographie de l'auteur-e

Ernesto Mario Auvieux, Facultad de Educación Física. UNT

Facultad de Educación Física. UNT, Argentina

Références

Llegaron a Tucumán algo más de centenas de profesores y científicos extranjeros, (…) que vinieron a dejar su saber y buscar nuevas experiencias” (Aceñolaza, 2009, p.65)

Es interesante advertir que los estudiantes de Arquitectura cursaban la materia Educación física dentro de su plan de estudios como un proyecto innovador acordado entre todas las facultades de arquitectura del país. En estos primeros tiempos el encargado (…)fue el profesor Osmar Mendoza (Gonzalez de Alvarez, 2012:151)

Satisfacer las necesidades de deporte y recreación de todos los miembros de la universidad.

Realizar tareas de estudio, de investigación y experimentación y de evaluación y recolección de la experiencia en el campo de la educación física.

Formar y perfeccionar profesores de educación física, de diversos grados, y técnicos o expertos de elevado nivel en las diferentes especialidades. (Romero Brest 1960:8)

se nombro como interventor organizador al prestigioso Profesor Enrique Carlos Romero Brest, teórico de una Educación Física de avanzada” (González de Álvarez, 2004, p.5)

(…) Que los estudiantes y profesores vivan en un ambiente adecuado al estudio, la investigación, la meditación y el perfeccionamiento de los ideales de colaboración recogidos por un código moral superior que regule las normas más elevadas de la vida en comunidad y de dignidad ciudadana(…).(1946:cap I)

“el comienzo en la ciudad universitaria fue realmente impactante y de una verdadera audacia. Se realizó el Bautismo junto a los alumnos de Arquitectura. Nos divertimos bastante, con muchas experiencias enriquecedoras y nos dolió tener que dejar aquel lugar”Pily Escobar (2003)

deberá estimularse la intervención del alumno en la organización de la vida estudiantil y facilitarse la constitución de agrupaciones de alumnos” (Resol. 271-219-954)

Jorge Piccini:

Un compañero me comenta que estaba el profesor Loza en Concepción del Uruguay, está buscando alumnos para llevar a Tucumán a la Escuela de Educación Física, me mostró el folleto y decía: profesor de Educación Física, doctor en educación física, entrenador en educación física, ¡me encanto!

Resolución 217-255-957 . Comisión Evaluadora

“la inscripción de alumnos es baja, prefieren estudiar en Buenos Aires, donde son becados, puede deberse a la poca publicidad”,

“el cuerpo docente debe ajustarse a las demandas del plan de estudios, a la vez que hay docentes cuyos dictados de clases no satisfacen”.

“observan falta de pinturas, goteras, equipos de gimnasia en desuso arrinconados en las esquinas, suciedad, pisos y vidrios rotos. Falta de agua caliente”.

“el estado actual del internado, como así de todo el edificio es lamentable, los alumnos han organizado su cocina, ya que no han conseguido de la cantina una pensión a precio acomodado a sus recursos”.

Que finalice la intervención, ya que su permanencia no tiene objeto y agrava la situación actual. Habrá que designar a una persona para que en un plazo fijo reorganice el Departamento. Esta persona deberá tener plenos poderes para remover al personal y cambiarlo si fuera necesario.

Al resolver constituir un centro de Estudiantes, hemos considerado las dificultades y problemas por lo que actualmente atraviesa la escuela, los que pudieran suscitarse y en general cualquier tipo de cuestión de carácter personal o colectivo, que podrá ser resuelto por el esfuerzo y la buena voluntad de todos.

(Expte 6710-58 -14/03/1958).

Fue el Centro nuestro que resolvió a moción de Paco Hernández viajar a Buenos Aires y convencer a Enrique Romero Brest, para solucionar el caos que en ese momento estaba pasando desde lo institucional hasta lo educativo que nosotros no convalidábamos (Prof Allier, 2004)

a la vez que en esos momentos no había en el cuerpo de profesores, según nuestros criterios, quien pudiera solucionar la situación”, (Piccini, 2013)

nadie puede discutir que la Escuela Universitaria de Educación Física subsistía en medio del desorden y la inoperancia; los métodos inadecuados y el personal incompetente eran las causas fundamentales de su fracaso y cuando la intervención procura dotar al organismo de los medios adecuados, resulta que los causantes del atraso, lógicamente afectados, elevan su protesta …( La Gaceta, 20 de abril de 1959

Finalmente no comprendemos el porqué de sus indiferencias, que presenta en sus actitudes para con el alumnado, pareciera que se siente en un punto intocable, actuando de manera autoritaria y no democrática, sancionando de palabra no existiendo ningún expediente , bajo la amenaza de un mayor rigor en el caso que se lo exija. (23 de diciembre de 1959)

“Desde acá nos movilizamos hacia Bs. As. un conjunto de alumnos y docentes, a fin de que se rectifique esa resolución, la Universidad nos apoyo, pero al principio se mantuvo a un costado (Josefina Suarez 2004)

éramos pocos, algunos vivíamos en la residencia, que estaba en el tanque de agua, la precariedad unió al grupo. Afianzo la escuela. Éramos 6 compañeros, dormíamos solamente ahí, pagábamos (para comer) afuera en el Barrio Sarmiento.

toda una gimnasia, puesto que esto del Centro de Estudiantes era algo nuevo, a igual que el consejo asesor con respecto a otras facultades (Piccini, 2013)

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Publié-e

25-09-2022

Comment citer

Auvieux, E. M. (2022). La Escuela Universitaria de Educación Física, entre los años 1954 y 1965. Aportes estudiantiles para su permanencia y consolidación. History of Education in Latin America - HistELA, 5, e28504. Consulté à l’adresse https://periodicos.ufrn.br/histela/article/view/28504

Numéro

Vol. 5 (2022)

Rubrique

Dossiê

Licence

(c) Tous droits réservés History of Education in Latin America - HistELA 2022

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