BNCC Y BNC SOBRE FORMACIÓN DOCENTE E INFERENCIAS EN LA FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN UFC
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n3ID33331Palabras clave:
Base común nacional, Formación de profesores, Educación FísicaResumen
Con la aprobación del documento de la BNCC y el lanzamiento del documento de la BNC que trata sobre la formación inicial y continua de docentes, surgen nuevos debates en los cursos de Formación Docente, ya que el documento propondrá cambios trasladados a la formación por competencias, vulnerando las carreras de grado. Con eso, el estudio tiene como objetivo analizar las implicaciones del BNC en la formación inicial de profesores de Educación Física (EF) a partir de la comprensión de los profesores del curso de Educación Física de la Universidad Federal de Ceará. Utilizamos un enfoque cualitativo y como instrumento un cuestionario en la plataforma de formularios de google, enviado a los docentes. Como resultado, encontramos que algunos docentes tenían un pensamiento problematizador de los textos señalando contradicciones y misceláneas con respecto a los conceptos que se constituyeron en el área. Prestamos atención a la continuidad de los enfrentamientos con los dictados neoliberales, realizando, a través de nuestra práctica pedagógica, la efectividad y materialización de una EP crítica y progresista.
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