TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) UTILIZADAS POR LOS PROFESORES DE GEOGRAFÍA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN EL AÑO 2022, EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE CRATO/CE.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID33495

Palabras clave:

tecnologías de la información y de la comunicación (TICs); enseñanza de la geografía; práctica de los maestros.

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrecen a los docentes, a través de plataformas y aplicaciones de interacción, medios para dialogar y dinamizar la práctica docente con contenidos relevantes para cada disciplina impartida. Esta investigación busca dialogar sobre las TIC utilizadas para la contextualización y mediación de la Enseñanza de la Geografía. Para eso, nos apoyamos en autores que hablan de los recursos tecnológicos que fueron utilizados por los profesores de Geografía para la enseñanza-aprendizaje, tales como: Oliveira e Moura (2015); Ribeiro y Cândido (2021); Gomes y Lastria (2022); Barros y Bento (2022); Lakatos (2003). Además, realizamos un estudio y análisis de Formularios de Investigación producidos para la recolección de datos sobre las prácticas y usos de las tecnologías por parte de profesores de Geografía que actúan, en particular, en la Enseñanza Media, en Escuelas de Tiempo Completo en la ciudad de Crato, ubicada al sur de Ceará. Los análisis estuvieron dirigidos a las prácticas desarrolladas por los docentes en el año 2022, destacando que fue el año del regreso a las clases presenciales en este municipio. Aquí destacamos que las TIC, a través de plataformas y aplicaciones de interacción, ofrecen a los docentes los medios para dialogar y dinamizar la práctica docente con contenidos relevantes para cada materia impartida, mientras que, con base en el análisis de las formas, brindamos ejemplos para ayudar a los potenciales lectores y maestros

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Biografía del autor/a

Djanni Martinho dos Santos Sobrinho, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, Rio Grande do Norte.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professor colaborador do Departamento de Educação do Centro de Ensino Superior do Seridó

 

Tânia Cristina Meira Garcia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, Rio Grande do Norte.

Doutora em Educação, Professora associada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geografia- GEOPROF/UFRN

Túlia Fernanda Meira Garcia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, Rio Grande do Norte.

Doutora em Gerontologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Citas

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Publicado

16-02-2024

Cómo citar

EUFRASIO BARBOSA, S.; MARTINHO DOS SANTOS SOBRINHO, D. .; MEIRA GARCIA, T. C.; MEIRA GARCIA, T. F. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) UTILIZADAS POR LOS PROFESORES DE GEOGRAFÍA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN EL AÑO 2022, EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE CRATO/CE. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 24, n. 1, p. AR01, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n1ID33495. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/33495. Acesso em: 15 may. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2024): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Sección

Artigos (interdisciplinar)

Licencia

Derechos de autor 2024 Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación

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