COMPRENSIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL CURSO A DISTANCIA DE TÉCNICO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: UN ESTUDIO DE CASO MULTIDIMENSIONAL

UM ESTUDO DE CASO MULTIDIMENSIONAL

Autores/as

  • Jussier do Nascimento Souza UFRN
  • Cauê Almeida Galvão

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n2ID38023

Palabras clave:

Educação a distância, Instituto Metrópole Digital., Curso Técnico

Resumen

Este artículo presenta un estudio cuantitativo sobre la comprensión de los estudiantes matriculados en el Curso Técnico en Tecnología de la Información ofrecido por el Instituto Metrópole Digital (IMD) – sede Caicó, enfocándose en varias dimensiones de la educación a distancia. El estudio explora aspectos clave como los encuentros presenciales, la mediación del profesor, la comunicación, la satisfacción con los foros de discusión, la navegación en Moodle, la motivación y la experiencia general del curso. La investigación se llevó a cabo en etapas, comenzando con el marco teórico basado en el historial y acceso a la educación a distancia, seguido por una investigación práctica mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a estudiantes matriculados. El análisis de los datos reveló una percepción generalmente positiva por parte de los estudiantes en relación con las dimensiones analizadas. La satisfacción general con el curso es alta, con una fuerte tendencia a recomendarlo, aunque se señalaron algunas preocupaciones sobre las oportunidades de desarrollo profesional. Estos resultados destacan tanto los aspectos exitosos como las áreas de mejora en la experiencia educativa proporcionada por el curso.

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Publicado

17-12-2024

Cómo citar

DO NASCIMENTO SOUZA, J.; ALMEIDA GALVÃO, C. . COMPRENSIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL CURSO A DISTANCIA DE TÉCNICO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: UN ESTUDIO DE CASO MULTIDIMENSIONAL: UM ESTUDO DE CASO MULTIDIMENSIONAL. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 24, n. 2, p. EE01, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n2ID38023. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/38023. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2024): Filosofías Africanas: Voces plurales y contracoloniales

Sección

Educação e Ensino

Licencia

Derechos de autor 2024 Jussier do Nascimento Souza, Cauê Almeida Galvão

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