APRENDIENDO LA PRÁXIS EN EDUCACIÓN INFANTIL

UN REPORTE DE EXPERIENCIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38123

Palabras clave:

Práxis, Educación de la Primera Infancia, Práctivas Supervisadas

Resumen

El relato de experiencia valorada presenta el desarrollo y aplicación de la pasantía supervisada obligatoria realizada por dos estudiantes, asistidos por un supervisor, del curso de Pedagogía del Centro de Ensino Superior do Seridó - UFRN. La clase elegida fue el nivel tres de la guardería CMEI Maria Nilciene Mariz de Medeiros, ubicada en la ciudad de São João do Sabugi/RN. De esta manera, la pasantía en educación infantil se entiende como un ejercicio fundamental para la construcción de un buen profesional/docente ya que es posible brindar la experiencia real del cotidiano escolar a partir de las bases teóricas aprendidas en la universidad. Por lo tanto, vivir esta realidad contribuye a una formación más enriquecedora, donde el objetivo es aplicar los conocimientos teóricos adquiridos durante la formación académica en situaciones laborales reales. Por lo tanto, el propósito de este documento es contribuir y colaborar al conocimiento sobre las prácticas, permitiendo acceder a información que sólo se obtiene a través de la práctica.

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Biografía del autor/a

Cauê Almeida Galvão, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Sou graduando em História na Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Atualmente Bolsista de Pesquisa na base Ideia&Mímesis do Departamento de Filosofia da UFRN trabalhando com a temática A figura do oprimido no Brasil do século XX e suas estruturas de resistência artística. 

Ex-Bolsista de extensão no Projeto: Organização de Aprendizagens e Saberes em Iniciativas Solidárias: Replicando Metodologias de Incubação em Iniciativas Socias e Solidárias na Região Metropolitana de Natal e no Seridó Potiguar, dentro dos projetos da Incubadora OASIS, coordenada pelo Professor Dr. Washington José de Souza do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Participante da Pesquisa Etnográfica: Culturas Populares da América Latina dentro do Observatório de Cultura e Política das Américas (OCUPA) sob orientação do Professor Dr. Sebastião Vargas do Departamento de História da mesma Universidade. Pesquisador Colaborador do Observatório de Cultura e Política das Américas (OCUPA-DEHIS/UFRN)

Lídia Cristina Medeiros de Ara´´ujo, Universidad Estatal del Río Grande del Norte

Licencianda en Pedagogía por la Universidad Federal de Rio Grande Norte (UFRN), participante del Grupo de Investigación Cognición, Aprendizaje e Inclusión - GPCAI, Postgrado en Educación Inclusiva de la Facultad Caicosneana de Santa Terezinha - FCST, con interés en las áreas de Inclusión y Educación Infantil.

Nicole Maria de Medeiros, Universidad Estatal del Río Grande del Norte

Licencianda en Pedagogía por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Interesado en áreas relacionadas con la Educación Infantil y la Educación Primaria. Actualmente trabaja como Asesor Social en el Departamento de Educación de la ciudad de Ipueira-RN.

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Publicado

03-01-2025

Cómo citar

GALVÃO, C. A.; MEDEIROS DE ARA´´UJO, L. C.; MARIA DE MEDEIROS, N. APRENDIENDO LA PRÁXIS EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN REPORTE DE EXPERIENCIA. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 25, n. 01, p. RE01, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38123. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/38123. Acesso em: 22 feb. 2025.

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