LAS MARCAS DE LA HETOROGLOSSIA EN LA LITERATURA DE SORDOS EN TIRA CÓMICA:

ANÁLISIS DE LA OBRA “TRÊS PATETAS SORDOS".

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n2ID42314

Palabras clave:

Literatura sorda; Tira Cómics; Palabra-visualidad; Heteroglosia

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar una discusión sobre la heteroglosia a partir de la Teoría Dialógica del Lenguaje, de Bajtín y el Círculo, enfatizando la existencia de la heteroglosia en la Literatura Sorda en Cómics y su relación con la subjetividad del sujeto sordo. Considerando que el lenguaje es esencialmente social e ideológicamente marcado, Bajtín/Volochinov (2006) proponen que los enunciados son siempre plurales y dialogan con múltiples voces y perspectivas. Así, la heteroglosia se manifiesta como un fenómeno discursivo que surge de la interacción entre diferentes sujetos, temporalidades e ideologías. Mediante un enfoque interpretativo de naturaleza cualitativa, se analizó la presencia de la multiplicidad de voces en la obra «Três Patetas Surdos». Como resultado, se destaca que la heteroglosia se manifestó en varios pasajes de la obra, revelando las muchas voces por las que el autor y los personajes están impregnados dentro de sus relaciones dialógicas en la literatura sorda en cómics. Por lo tanto, entendemos que, desde la perspectiva bakhtiniana, la heteroglosia es una condición inherente al funcionamiento del lenguaje y que también puede estar presente en las producciones literarias de autores sordos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

FRANCYLLAYANS KARLA DA SILVA FERNANDES, ufpb

Possui Licenciatura em Pedagogia - UEPB (2012), Letras Libras - UFPB (2017) e Bacharelado em Psicologia - UNIPÊ (2019). Especialista em Supervisão e Orientação Educacional - FIP (2013), LIBRAS - FACEN (2015), LIBRAS/ Docência - UNIVASF (2019), Ciência da Linguagem com Ênfase no ensino da Língua Portuguesa - UFPB (2017), Ensino do Português para Surdos como 2 Língua - IFPB (2020) e Terapia Cognitiva Comportamental UNICORP (2021). Mestra em Educação PPGE- UFPB (2021). Doutoranda em Educação Especial (UFSCar) e Doutora em Letras (UFPB) . Foi aprovada no 7 Prolibras- Exame Nacional de Certificação em Proficiência na Tradução e Interpretação da Libras-Língua Portuguesa. Atua como professora na Universidade Federal da Paraíba lotada no Departamento de Línguas de Sinais. Atua como coordenadora do curso de Letras Libras da UFPB. Atuou como Psicóloga Clínica (CRP- 13/9352). Ministrou a disciplina de Libras no UNIPÊ (Cruzeiro do Sul) lotada no curso de Fonoaudiologia. Atuou como como professora de Libras na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB e como professora substituta na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) ministrando a disciplina de Libras, Seminário Temático e Tópicos Especiais. Atuou como docente da disciplina de Estudos sobre Educação e Inclusão na Especialização em Ensino de Línguas e Literaturas na Educação Básica (UEPB). Atuou como professora de Libras no Estado do Rio Grande do Norte-RN, professora do curso técnico de Libras no Pronatec e professora de Libras formadora na UNEB, IFMT, UNIVASF e UNINASSAU na modalidade EAD. Atuou como Intérprete de Libras na educação infantil e no ensino fundamental em escolas na cidade de Guarabira-PB da rede Municipal e Estadual e atuou como intérprete de Libras no IFPB pelo Pronatec no Campus-João Pessoa. Possui vasta experiência na área de Libras, Educação dos surdos, Educação Especial, Atendimento Especializado, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil. Aquisição da linguagem. Linguística. Processo de Ensino e Aprendizagem. Currículo. Práticas Pedagógicas e Inclusão e Políticas Educacionais.

Manassés Morais Xavier, ufpb

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande. Especialista em Tecnologias Digitais na Educação, Bacharel em Comunicação Social - Jornalismo e Licenciado em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba. Realizou Estágio Pós-Doutoral em Linguística na Universidade Federal da Paraíba. Professor Adjunto III de Língua Portuguesa e Linguística na Unidade Acadêmica de Letras, Centro de Humanidades, da Universidade Federal de Campina Grande (UAL/CH/UFCG) e Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (PPGLE/UFCG). Membro dos Grupos de Pesquisa: Linguagem, Interação e Cultura (GELInC/UFCG); Teorias da Linguagem e Ensino (CNPq/UFCG); e O Círculo de Bakhtin em Diálogo (CNPq/UEPB). Desenvolve pesquisas tendo como referências teórico-metodológicas estudos da Teoria Dialógica (Bakhtin e o Círculo) e da Comunicação Midiática, sob a concepção de (língua)gem enquanto práticas sociais, históricas e culturais de interações discursivas. Tem interesse por temas como ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, cultura digital, vivências educomunicativas e educação midiática no combate à desinformação. 

Citas

BAKHTIN, M. O problema do conteúdo, do material e da forma na criação literária. In: BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. Tradução Aurora F. Bernardini e outros. São Paulo: Hucitec, 1998, p.13-70.

BAKHTIN, M; VOLÓCHINOV, V. N. Estudo das ideologias e filosofia da Linguagem. In: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da Linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 8a ed. São Paulo: HUCITEC, 2006, p. 31-38.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

BISOL, C.; SPERB, T. M. Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, n. 26, v. 1, p. 7-13, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000100002. Acesso em: 15 ago. 2025.

BRAIT, B. A palavra mandioca do verbal ao verbo-visual. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. São Paulo, v. 1, n. 1, p. 142-160, 1, set. 2009. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/3004/1935. Acesso em: 11 jul. 2025.

BRAIT, B. Olhar e ler: verbo-visualidade em perspectiva dialógica. Bakhtiniana, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 43-65, 2013.

BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília: MEC, 2005

CAMPOS, D.; SOUZA, N. B.; STIEG, V. Dialogismo e Polifonia. Pró-Discente: Caderno de Prod. Acad.-Cient. Progr. Pós-Grad. Educação Vitória. v. 17 n. 1 Jan./Jun. 2011.

CARMO, M. J. Heteroglossia. In: PEREIRA, S. V. M.; RODRIGUES, Siani G. C. (Orgs.). Diálogos em Verbetes. Coletânea Verbetes. noções e conceitos da Teoria Dialógica da Linguagem. São Carlos: Pedro & João, 2022.

DORZIAT, A. Deficiente Auditivo e Surdo: uma reflexão sobre as concepções subjacentes dos termos. Associação de surdos do Porto. 2003. Disponível em: http://www.asurdosporto.org.pt/artigo.asp?idartigo=78. Acesso em: 28 ago. 2025.

FERNANDES, F. K. S. Literaturas surdas em quadrinhos: um olhar sobre a subjetividade na perspectiva bakhtiniana. 2024. 121f. Tese (Doutorado em Letras). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2024 (No prelo).

GRILLO, S. V. C. Fundamentos bakhtinianos para a análise de enunciados verbo-visuais. Filologia e Linguística Portuguesa, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 235–246, 2012. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/flp/article/view/59912. Acesso em: 26 set. 2025.

KARNOPP, L. B. Literatura Surda. Educação Temática Digital, v. 7, n. 2, p. 98- 109, 2008. Disponível em: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/10162. Acesso em: 11 out. 2025.

KARNOPP, L. B. Literatura, letramento e práticas educacionais Grupo de Estudos e Subjetividade. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 7, n. 2, p. 98-109, jun. 2006. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4856336. Acesso em: 11 out. 2025.

LINS, M. P. P. O tópico discursivo em textos de quadrinhos. Vitória: EDUFES, 2008.

NASCIMENTO, M. V. B. Contribuições bakhtinianas para o estudo da interpretação da língua de sinais. TradTerm, São Paulo, v. 21, p. 213 – 236, 2013.

OLIVEIRA. A. S. S.; TORGA. V. L. M. CONCEPÇÕES QUE DIALOGAM ALÉM DO CÍRCULO: LINGUAGEM, INTERAÇÃO, ENUNCIADO CONCRETO, GÊNEROS DISCURSIVOS. Polifonia, [S. l.], v. 26, n. 41, p. 27–45, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/6224. Acesso em: 2 set. 2025.

RAMON. L. A. L. Os Três Patetas Surdos: é engraçado demais. S.d. Cartun.

SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, 2015.

VIEIRA-MACHADO, L. M. C.; RODRIGUES, J. R. Olhar novamente para o Congresso Internacional de Educação para Surdos em Milão (1880). Revista Brasileira De História Da Educação, 22(1), e202. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e202 Acesso em: 13 jul.2025

Descargas

Publicado

29-12-2025 — Actualizado el 29-12-2025

Versiones

Cómo citar

KARLA DA SILVA FERNANDES, FRANCYLLAYANS; OLIVEIRA ALVES, Edneia; MORAIS XAVIER, Manassés. LAS MARCAS DE LA HETOROGLOSSIA EN LA LITERATURA DE SORDOS EN TIRA CÓMICA: : ANÁLISIS DE LA OBRA “TRÊS PATETAS SORDOS". Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 25, n. 2, p. BHK31, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n2ID42314. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42314. Acesso em: 2 ene. 2026.

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2025): DOSSIÊ: Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem

Sección

DOSSIÊ: Teoria Dialógica do Círculo de Bakhtin em foco: estudos sobre práticas sociais, históricas e culturais de linguagem

Licencia

Derechos de autor 2025 FRANCYLLAYANS KARLA DA SILVA FERNANDES, Edneia Oliveira Alves, Manassés Morais Xavier

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação inicial nesta revista, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Foram feitos todos os esforços para identificar e creditar os detentores de direitos sobre as imagens publicadas. Se tem direitos sobre alguma destas imagens e não foi corretamente identificado, por favor, entre em contato com a revista Saberes e publicaremos a correção num dos próximos números.

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.