Pedagogical Residence and Playfulness in Early Childhood Education:

experiences in report

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38933

Palabras clave:

Experiencia, Residencia Pedagógica, Aprendizaje, Educación Infantil, Alegría

Resumen

Este trabajo presenta un relato de experiencias pedagógicas vividas por un residente del curso de Licenciatura en Pedagogía del Centro de Ensino Superior do Seridó – CERES de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, en el Programa de Residencia Pedagógica – PRP. La experiencia fue vivida presencialmente con la clase de Nivel III de Educación Infantil de la Escuela Municipal de Educación Infantil São José, ubicada en la ciudad de Caicó – RN. El objetivo es presentar los aportes de la práctica estudiantil en la investigación en la escuela, así como los aprendizajes estudiantiles. Los contenidos desarrollados en el aula estuvieron dentro del plan preestablecido por la escuela y la metodología utilizó siempre los campos de experiencia de la BNCC. Los resultados de la experiencia demostraron que la metodología, a través del recurso pedagógico, ayuda a los estudiantes a aprender de forma lúdica, posibilitando también al docente percibir cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes, además de proporcionar y atraer la atención de los niños hacia las actividades propuestas por el Investigación en el aula de clase. Finalmente, se considera, en este trabajo, que la utilización de estos recursos posibilitó el aprendizaje tanto de los niños como de la investigación involucrando la práctica y la teoría como residente de PRP.

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Biografía del autor/a

Cauê Almeida Galvão, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professor Substituto do Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, campus CERES Caicó. Doutor em Educação pelo Programa de Doutorado Latino-Americano em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Estudos Latino-Americanos (IELA-UNILA). Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira (UniBF). Especialização em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho (UFPI). É bacharel em História - América Latina na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) e licenciado em História pelas Faculdades Integradas de Ariquemes (FIAR). Pesquisador do Grupo de Pesquisa Educação e Drogas (GPED-UERJ). É fundador do Observatório de Política e Educação para as Drogas em Abya Yala (OPEDAY). Membro Associado Colaborador da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos - ReBEDH. Tem experiências nas áreas de História da América Latina, Estudos Interdisciplinares, Guerra às Drogas, Estudos Antiproibicionistas, Racismo Institucional, Seletividade Penal, Formação de Professores, Educação Latino-Americana, História da Guiné-Bissau. Tem interesse por temas relacionados à História da América Latina, Colonialidade/Decolonialidade, Colonialismo, Movimentos de resistência do século XX, Movimentos Sociais Contemporâneos,Investigação Ação-Participativa (IAP), Punitivismo, Educação não-escolar, Educação popular, Cultura RAP e Produção audiovisual autônoma, Conexões entre Brasil e África. Autor do Livro DECIVILIZA-TE: propostas para um(a) educador(a) abyalense.

Rayza de Lira Tavares, Universidad Estatal del Río Grande del Norte

Estudiante de Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Postgrado en Profesorado de Educación Infantil y Primera Infancia y Psicopedagogía en la Facultad de Minas Gerais EAD – FACUVALE.

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Publicado

22-05-2025

Cómo citar

GALVÃO, Cauê Almeida; DE LIRA TAVARES, Rayza. Pedagogical Residence and Playfulness in Early Childhood Education:: experiences in report. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 25, n. 01, p. RE02, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38933. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/38933. Acesso em: 7 dic. 2025.

Número

Vol. 25 Núm. 01 (2025): Dossiê Interface Saúde Mental e Educação: Tecendo Saberes Interdisciplinares

Sección

Relatos de experiências

Licencia

Derechos de autor 2025 Cauê Almeida Galvão, Rayza de Lira Tavares

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