v. 18 n. 2 (2018): Saberes: Filosofia e Educação

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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2018v18n2

Publicado: 31-08-2018

Capa - Apresentação

Editorial

Cristina Foroni Consani
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Filosofia

O núcleo argumentativo da Filosofia Política Medieval e a transição para a modernidade

Felipe Augusto Mariano Pires
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Kierkegaard e a transformação do sujeito em si mesmo entre a vertigem da liberdade e o paradoxo absoluto da fé

Luiz Carlos Mariano da Rosa
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O Estado contra a educação

Victor Leandro Silva, Matheus Cascaes Lopes
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Introdução ao estudo da felicidade segundo Aristóteles

Paulo Sérgio Cruz Barbosa
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Corporeidade e negritude no ensino de Filosofia – uma abordagem Filosófica.

Débora Martins Souza
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Esclarecimento, desintegração da linguagem e integração social: um ensaio

Felipe Resende Silva
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Artigo VI “Se o conhecimento intelectual é adquirido a partir das coisas sensíveis?”

Sonia Brzozowski
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Nascimento e descentramento do sujeito moderno

João Barros
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Fundamentos da Educação e Ensino

A reforma do ensino médio brasileiro e o lugar da filosofia na Lei 13.415/17

Antonio Basilio Novaes T. de Menezes, Roberto Ribeiro Silva
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O conceito de filosofia como problema filosófico no ensino médio

Flávio Luiz Castro Freitas, Luciano Santiago Maquine
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Convite à autonomia da razão: considerações sobre a identidade docente do professor de filosofia

Williams Nunes da Cunha Jr.
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O que Foucault tem a nos dizer sobre métodos investigativos em educação?

Bruno Nunes Batista
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Alguns aspectos das noções de governamentalidade e governabilidade como processo de constituição de si na educação

Bruno Araújo Alencar, Fernanda Mota
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As concepções educacionais e pedagógicas de Locke e a educação profissional

Jamille de Amorim Oliveira, Yara Fonseca de Oliveira e Silva
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Aspectos político-pedagógicos em Gramsci

Joselaine Andréia de Godoy Stênico
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A filosofia e sua presença nos currículos brasileiros: Um breve resgate histórico

Lucas Giovan Gomes Acosta, Lauren de Lacerda Nunes
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A não-obrigatoriedade do ensino de Filosofia e a ideologia neoliberal: notas acerca de um retrocesso político e educacional

Jéssica Ribeiro
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A educação em Campinas/SP e percepções de docentes e discentes: o descompasso entre a formação pela ética aristotélica e o agir discente no ambiente escolar

Agnaldo Ronie Pezarini
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