PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID37033

Keywords:

Educação inclusiva, Deficiências, Educação especial

Abstract

This article discusses the process of including a student with multiple disabilities in the school context, highlighting emotional, educational and social aspects involved in the process. Based on the perspective of Inclusive Education, the case study focuses, in a qualitative approach, on the specific school inclusion process of a student from a public school in the municipality of Ouro Branco, in Rio Grande do Norte, Brazil. In addition to the information obtained from direct observation in this study, the research had the collaboration of a teacher and also the student's mother, who provided data on concrete experiences through semi-structured interviews, carried out in the second half of 2023. data provided support to highlight important aspects related to the inclusion of students with multiple disabilities in social spaces and practices, as well as difficulties faced in the school inclusion process, highlighting the appreciation of the educational, emotional and social aspects involved in the process.

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Author Biographies

Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento, UFRN

Possui graduação em Letras/Língua Portuguesa e respectivas literaturas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2013). Mestrado (2015) e doutorado (2015) em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente é professor Adjunto-A da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), em Caicó-RN.

Adriana Azevedo da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduanda do curso de Pedagogia do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

Stephanie Yasmin Nóbrega de Sousa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduanda do curso de Pedagogia do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

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Published

01-10-2024

How to Cite

NASCIMENTO, I. A. de A. .; AZEVEDO DA SILVA, A. .; YASMIN NÓBREGA DE SOUSA, S. . PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. Saberes: Interdisciplinary Journal of Philosophy and Education, [S. l.], v. 24, n. 1, p. EES02, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n1ID37033. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/37033. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 24 No. 1 (2024): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Section

Educação especial e inclusiva

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Copyright (c) 2024 Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento, Adriana Azevedo da Silva, Stephanie Yasmin Nóbrega de Sousa

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