PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID37033

Palabras clave:

Educação inclusiva, Deficiências, Educação especial

Resumen

Este artículo analiza el proceso de inclusión de un estudiante con pluridiscapacidad en el contexto escolar, destacando los aspectos emocionales, educativos y sociales involucrados en el proceso. Basado en la perspectiva de la Educación Inclusiva, el estudio de caso se centra, con un enfoque cualitativo, en el proceso específico de inclusión escolar de un estudiante de una escuela pública del municipio de Ouro Branco, en Rio Grande do Norte, Brasil. Además de la información obtenida de la observación directa en este estudio, la investigación contó con la colaboración de una docente y también de la madre del estudiante, quienes brindaron datos de experiencias concretas a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas en el segundo semestre de 2023. Datos proporcionados apoyo para resaltar aspectos importantes relacionados con la inclusión de estudiantes con pluridiscapacidad en espacios y prácticas sociales, así como las dificultades enfrentadas en el proceso de inclusión escolar, destacando la valoración de los aspectos educativos, emocionales y sociales involucrados en el proceso.

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Biografía del autor/a

Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento, UFRN

Possui graduação em Letras/Língua Portuguesa e respectivas literaturas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2013). Mestrado (2015) e doutorado (2015) em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente é professor Adjunto-A da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), em Caicó-RN.

Adriana Azevedo da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduanda do curso de Pedagogia do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

Stephanie Yasmin Nóbrega de Sousa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduanda do curso de Pedagogia do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

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Publicado

01-10-2024

Cómo citar

NASCIMENTO, I. A. de A. .; AZEVEDO DA SILVA, A. .; YASMIN NÓBREGA DE SOUSA, S. . PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 24, n. 1, p. EES02, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n1ID37033. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/37033. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2024): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Sección

Educação especial e inclusiva

Licencia

Derechos de autor 2024 Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento, Adriana Azevedo da Silva, Stephanie Yasmin Nóbrega de Sousa

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