Educação em Direitos Humanos frente à ascensão de elementos totalitários

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DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n3ID32660

Palabras clave:

Educação, Estado. Direitos Fundamentais. Educação., Totalitarismo

Resumen

El presente trabajo se propone analizar, a partir de las reflexiones político-filosóficas de Hannah Arendt, las dimensiones formativas de la educación en derechos humanos frente al surgimiento de elementos totalitarios, derivados de la crisis del mundo moderno, representado en buena medida por la desgracia legada por los regímenes totalitarios ocurridos en el siglo XX. Posteriormente, se intenta que surja, según la perspectiva de Arendt, otro fundamento de la educación en derechos humanos, más allá del marco normativo, con la tarea de entenderlo como una nueva perspectiva, asegurando que resida la promesa vinculante de la protección de la dignidad humana. en la responsabilidad de todos por el mundo común, basado en la pluralidad humana.

 

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Publicado

28-11-2023

Cómo citar

BATISTA FARIAS, A. S.; NOVAES THOMAZ DE MENEZES, A. B. Educação em Direitos Humanos frente à ascensão de elementos totalitários. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 23, n. 3, p. DS03, 2023. DOI: 10.21680/1984-3879.2023v23n3ID32660. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/32660. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2023): Dossier Filosofía de la Educación y Modernidad

Sección

Dossiê Filosofia da Educação e Modernidade

Licencia

Derechos de autor 2023 Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación

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