A EMANCIPAÇÃO

BREVE PERCURSO HISTÓRICO-FILOSÓFICO DO CONCEITO E A SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO

Resumen

La investigación tuvo como objetivo problematizar el recorrido histórico-filosófico del concepto de emancipación desde el siglo diecisiete hasta el siglo veinte, a partir de los siguientes autores seleccionados: Immanuel Kant, Theodor Adorno, Max Horkheimer y algunos representantes de los movimientos de surgimiento e inmersión de proyectos educativos y pedagógicos de Latinoamérica: Paulo Freire, Dermeval Saviani, Enrique Dussel y Marco Raúl Jiménez. Se destacan algunas implicaciones de ese concepto en los diferentes cambios de los modelos sociales presentes en estas épocas. Se trata de una investigación bibliográfica, de naturaleza cualitativa. Al abordar el concepto de emancipación, con ideas tales como: la emergencia de la consciencia y la autonomía, surge el principio de que la educación puede ser un medio para que el hombre se torne hombre. Por lo tanto  este estudio indica la importancia de la consolidación de un proyecto de educación democrática e inclusiva, que haga rupturas con paradigmas conservadores instalados en la ideología liberal que, en la última década, se ha expandido, especialmente en el campo de las políticas educativas.