El USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA PRODUCCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

ANÁLISIS DE LAS ORIENTACIONES DE LOS EDUCTOKERS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40435

Palabras clave:

Inteligencia Artificial, Escritura Académica, TikTok, Ecosistema Comunicativo

Resumen

Este estudio analiza cómo los usuarios de TikTok orientan el uso de la inteligencia artificial (IA) en la redacción de artículos científicos, considerando la plataforma como un ecosistema comunicativo de enseñanza. La investigación examina contenidos digitales que combinan prácticas académicas y populares para enseñar la escritura académica, destacando los beneficios y riesgos del uso de la IA. Aunque las orientaciones reconocen la utilidad de las herramientas digitales, señalan limitaciones respecto al uso crítico y ético de la IA, evidenciando la necesidad de una mayor reflexión sobre los impactos en la autonomía intelectual y la originalidad de los textos. TikTok funciona así como un espacio híbrido de aprendizaje, donde se cruzan saberes formales e informales, generando oportunidades y desafíos para la formación académica. El análisis contribuye a comprender las dinámicas comunicativas contemporáneas y sus implicaciones para la educación digital.

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Biografía del autor/a

Maria Ariane Santos Amaro da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Mestranda em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande.

Manassés Morais Xavier, Universidade Federal de Campina Grande

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba. Professor Adjunto III de Língua Portuguesa e Linguística na Unidade Acadêmica de Letras, Centro de Humanidades, da Universidade Federal de Campina Grande (UAL/CH/UFCG) e Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (PPGLE/UFCG).

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Acesso em 14 dez. 2023.

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Publicado

05-08-2025

Cómo citar

SANTOS AMARO DA SILVA, Maria Ariane; MORAIS XAVIER, Manassés. El USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA PRODUCCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS: ANÁLISIS DE LAS ORIENTACIONES DE LOS EDUCTOKERS. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 25, n. 01, p. AI14, 2025. DOI: 10.21680/1984-3879.2025v25n01ID40435. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/40435. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 25 Núm. 01 (2025): Dossiê Interface Saúde Mental e Educação: Tecendo Saberes Interdisciplinares

Sección

Artigos (interdisciplinar)

Licencia

Derechos de autor 2025 Maria Ariane Santos Amaro da Silva, Manassés Morais Xavier

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